思想品德八年級邏輯體系與結(jié)構(gòu)(編輯修改稿)
2024-11-04 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言的引用和第一單元、第二單元、第三單元的的活動內(nèi)容和圖片中都有體現(xiàn)。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 16 文字表述和選取素材的特點 ： 本教材在文字表述和素材選取方面注重人文性 、感染力 ， 努力做到文句簡潔優(yōu)美 ， 故事感人 ，圖片精美 ， 使教材內(nèi)容既貼近學(xué)生的日常生活和道德實踐 ， 又結(jié)合中外歷史上的一些杰出人物的事跡 ， 樹立高尚人格 、 美好道德的榜樣 ，促使學(xué)生的道德情感得到升華 。 針對性與典型性 注重選擇現(xiàn)實生活中有典型意義的材料 ， 貼近學(xué)生的生活實際與思想實際 。 活動背景材料精心選取角度 ， 緊扣課題內(nèi)容和學(xué)生生活中的典型情況 ， 使學(xué)生有親切感 ， 容易發(fā)生興趣 ， 自覺進入探究情境 。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 17 人文性與經(jīng)典性 無論心靈導(dǎo)航文字、活動背景、格言、小鏈接等都力求突出人文性。在閱讀材料的選擇上，精心選取內(nèi)涵豐富、深入淺出、立意高、啟迪性強的論著、文學(xué)作品或者榜樣人物的感人事跡，使學(xué)生在感動中留下深刻印象，成為長久的精神營養(yǎng)。 民族性與世界性 有意識地將民族文化認同的學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿全書，注意選取有中國民族文化特色的素材，使學(xué)生多角度體會民族文化的感染力。同時注意選取國外有代表性的經(jīng)典材料，體現(xiàn)文化多樣性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 指向的明確性與含義的豐富、立體性 選取素材力求內(nèi)涵豐富、深刻，既吻合課題內(nèi)容，又避免表面化聯(lián)系，簡單膚淺。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 18 第一單元 塑造自我 （成長中的我） ? 11 自尊自信 ? 12 明辨是非 ? 13 自我負責(zé) 第二單元 善待他人 （我與他人、集體） ? 21 誠實守信 ? 22 平等待人 ? 23 與人為善 教學(xué)建議（八上） 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 19 第三單元 相處有方 （我與社會） ? 31 理解與寬容 ? 32 欣賞與贊美 ? 33 競爭與合作 第四單元 胸懷天下 （我與世界） ? 41 關(guān)愛社會 ? 42 情系祖國 ? 43 放眼世界 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 20 第五單元 我是中國公民 （身份意識） ? 51 我們都是公民 ? 52 公民的權(quán)利和義務(wù) ? 53 憲法保障公民權(quán)利 第六單元 我們的人身權(quán)利 （“人”的權(quán)利） ? 61 維護人身權(quán)利 ? 62 維護人格尊嚴(yán) ? 63 保護個人隱私 教學(xué)建議（八下） 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 21 第七單元 我們的文化經(jīng)濟權(quán)利 （安身立命的權(quán)利） ? 71 維護受教育權(quán) ? 72 維護財產(chǎn)權(quán) ? 73 維護消費權(quán) 第八單元 對社會負責(zé) （義務(wù)） ? 81 社會合作與公平 ? 82 社會規(guī)則與正義 ? 83 社會身份與社會責(zé)任 ? 84 負起我們的社會責(zé)任 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 22 11 自尊自信 ?自尊 ?自尊與知恥 ?自尊與自卑 ?自尊與自信 ?自尊與自負 ?自尊與虛榮 返回 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 23 12 明辨是非 ?是非 ——做人的尺度 ?良知 ——是非的原始標(biāo)準(zhǔn) ?社會 ——復(fù)雜的是非標(biāo)準(zhǔn)的獲得 ?防止不正確是非觀之 4大陷阱： 社會 、 親友 、 傳媒 、 流行 返回 2020年 11月 4
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