思想品德八年級邏輯體系與結(jié)構(gòu)(已修改)
2025-10-10 07:10 本頁面
【正文】 思想品德 (八年級 )邏輯體系與結(jié)構(gòu) 深圳市羅湖區(qū)教研中心 何 颙 聯(lián)系方式 :075582173594 Email: 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 2 一、課程目標與教材內(nèi)容 課程目標： 本教材依據(jù)教育部思想品德課程標準的要求，與七年級教材合理銜接，確立八年級上冊的課程目標是：對學(xué)生進行道德、心理健康、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、健康心理素質(zhì)，增強社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感，熱愛和平，關(guān)注人類的命運和世界的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 3 教材內(nèi)容 1．個人品德與交往品德方面： 自尊知恥，樹立正確的是非善惡觀，自我負責，誠實守信，與人為善，形成平等待人觀念，培養(yǎng)理解寬容的交往品德，學(xué)習欣賞他人的交往藝術(shù)，具有競爭品德、合作精神。 2．心理素質(zhì)方面： 自尊自信，克服自卑，獨立思考，堅定意志，把握情緒，培養(yǎng)寬容心態(tài)、理解能力、合作能力，勇于面對競爭壓力。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 4 教材內(nèi)容 3．個人與社會： 體會社會進步，了解社會發(fā)展問題，樹立憂患意識，形成回報社會意識，培養(yǎng)親社會行為習慣，鍛煉參加社會公益活動的能力。 4．個人情感與祖國命運、民族文化的關(guān)系：關(guān)注祖國命運，提高民族文化認同感，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)，傳承民族文化，弘揚民族精神。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 5 5．個人與世界： 建立全球視野，懂得世界文化的多樣性，懂得與其他國家和民族和而不同、友好相處的交往之道，樹立和平文化觀念，培養(yǎng)對人類命運和世界發(fā)展前途的責任感。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 6 二、思路與體系 總體思路： 根據(jù)課程標準要求，以八年級學(xué)生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，以這一年齡階段學(xué)生的品德形成規(guī)律和認知規(guī)律為原則，體現(xiàn)生活邏輯與科學(xué)邏輯相統(tǒng)一，依照 “ 成長中的我 ” ， “ 我與他人 ” ， “ 我與集體、國家、社會 ” 的主線，在七年級教材基礎(chǔ)上，有機整合道德、心理、社會、國情、民族文化觀、世界和平觀等內(nèi)容，由近及遠，由小至大，由具體到抽象，由基本道德規(guī)范到高遠人生目標，形成次第擴展上升的編寫思路。 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 7 邏輯體系 ? 第一單元 塑造自我 ? 第二單元 善待他人 ? 第三單元 相處有方 ? 第四單元 胸懷天下 ? 第五單元 我是中國公民 ? 第六單元 我們的人身權(quán)利 ? 第七單元 我們的文化經(jīng)濟權(quán)利 ? 第八單元 對社會負責 —————————成長中的我 ———————我與他人、集體 ——————————我與社會 ——————————我與世界 ————————我的角色 ————我的最基本權(quán)利 ——我最重要的權(quán)利 ————————我的義務(wù) 2020年 11月 4日 粵教版思想品德八年級 8 邏輯體系 上冊：主體與環(huán)境的關(guān)系 下冊：主體意識的培養(yǎng)（自我認識、法律地位） 與七年級比較： 上冊：主體與環(huán)境的關(guān)系 下冊：主體意識的培養(yǎng)（自我認識、法律地位） 是在七年級 基礎(chǔ)上的 擴大和深化 （一脈相承）： 處理好與七年級 的傳承關(guān)系 2020年 11月 4日 粵
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