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2024-11-04 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 強調(diào)課程豐富的人文內(nèi)涵 對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。語文教學(xué)更應(yīng)該重視對學(xué) 生人文情懷的熏陶和感染。基于以上認識，我確立以 “情”為切入點，通過層層推進來幫助學(xué)生體會 小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點 在語文實踐過程中注重發(fā)揮教材的示范能，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的傳授、遷移，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，形成能力，最終實現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。 環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教師引導(dǎo)組織 學(xué)生活動 一、結(jié)合生活實際導(dǎo)入 二、讀文 三、識字 四、讀文 五、寫字 第一課時 小朋友們，前天剛剛下了一場大雪，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？（學(xué)生自由回答） 有一群可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了 “ 學(xué)地里的小畫家 ” （板書課題。學(xué)生讀課題，強調(diào) “ 的 ” 讀輕聲。） １、師范讀課文，學(xué)生聽讀。 ２、學(xué)生自
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