第七章小學校外教育網絡(編輯修改稿)
2024-11-03 15:05 本頁面
【文章內容簡介】 ，還可以通過政治、道德教育，促進社會安定與進步。 ? 第三，社會教育形式靈活多樣，沒有制度化教育的嚴格約束性。它很少受階級、地位、年齡資歷限制，能很好體現(xiàn)教育的民主性。 ? 第四，現(xiàn)代人的成長已不完全局限于學校，必須同社會實踐相結合。通過社會教育更有利于人的社會化。 二、社會教育的任務與基本要求 ? 組織校外社會文化教育場所，對兒童實施德、智、體、美諸方面的教育。 ? 在學校和家庭的配合下，組織好小學生的寒暑假生活及節(jié)假日的活動。 ? 為學校培養(yǎng)科技、文藝、體育、美術等學生骨干，推動學校的課外活動。同時為國家積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各方面專業(yè)人才。 ? 組織學生參加社會公益活動，使學生通過活動了解社會、接觸社會，樹立服務社會、服務群眾的觀點。 ? 開展各種家庭服務，如設立校外兒童活動站，為兒童的校外活動提供場所、幫助雙職工子女解決午飯等。 三、學校教育與社會教育的配合 ? （一）學校教育聯(lián)系社會教育的意義 ? 學校教育與社會教育應緊密聯(lián)系，互相配合，把學校教育擴展到全社會，這是現(xiàn)代社會對學校提出的新要求。 (二 )學校教育與社會教育相互配合的主要途徑 ? 學校積極鼓勵和支持學生參加校外社會教育機構組織的活動，關心了解學生在校外活動中的表現(xiàn)。 ? 學校應經常向校外教育機構提出建議和意見，給予具體的指導；應經常向有關部門反映意見和要求；向學生家長廣泛宣傳校外教育的重要意義；應動用學校的人力和物力，為校外教育機構的活動提供可能的幫助和支持。 ? 學校利用各種社會團體為兒童提供的活動條件對學生施加影響。學校應充分利用各種社會機構、團體所提供的條件，如少年宮、博物館、圖書館、影劇院、廣播電臺、電視臺、科普機構等，豐富和補充學校教育，使學生在這些場所中學習在學校中學不到的知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，開闊眼界。 ? 學校通過社區(qū)教育委員會的組織形式溝通學校與社會的聯(lián)系。 四、社區(qū)教育 ? （一）社區(qū)教育的定義 ? 20世紀 30年代，我國著名社會學家費孝通先生將 “社區(qū)” 一詞引入我國，并根據我國的特點將其定義為：社區(qū)是若干社會群體（家族、氏族）或社會組織（機關、團體）聚集在某一地域里所形成的一個生活上相互關聯(lián)的大集體。 ? 世界衛(wèi)生組織（ WHO）也曾根據世界各國的情況提出：一個有代表性的社區(qū)，人口大約在 10～ 30萬之間，面積在 5000～ 50000平方公里之間。 ? 社區(qū)是構成社會的基本單位，
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1