【總結(jié)】第二章生長發(fā)育第二章生長發(fā)育第二章生長發(fā)育一、生長發(fā)育的概念:生長:指小兒身體各器官、系統(tǒng)的長大和形態(tài)變化,可用測(cè)量的方法表示其量的變化。發(fā)育:指細(xì)胞、組織、器官的分化完善與功能上的成熟,表示質(zhì)的變化。第二章生長發(fā)育二、生
2025-05-26 03:01
【總結(jié)】PDCA在護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)中的應(yīng)用林春華PDCA循環(huán)(戴明循環(huán))的緣由:PDCA循環(huán)是美國科學(xué)家戴明博士提出來的,它反映了質(zhì)量管理活動(dòng)的規(guī)律。什么是PDCA循環(huán)?PDCA循環(huán)分為四個(gè)階段P(計(jì)劃):從問題的定義到行動(dòng)計(jì)劃D(實(shí)施):實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃C(檢查):評(píng)估結(jié)果A(處理):標(biāo)
2025-05-25 22:41
【總結(jié)】相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外學(xué)術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)臨床路徑臨床路徑是由臨床路徑發(fā)展小組CPDT(theclinicalpathwaydevelopmentteam)內(nèi)的一組成員,根據(jù)某種疾病或手術(shù)而制定的一種治療、護(hù)理模式。按照路徑表的標(biāo)準(zhǔn)化流程,讓病人從住院到出院都按此模式來接受治療和護(hù)理。臨床路徑研究
2025-01-05 22:54
【總結(jié)】中心醫(yī)院李艷第一節(jié)社區(qū)我國心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通,20世紀(jì)30年代將“社區(qū)”一詞引入我國。概念:社區(qū)是由若干社會(huì)群體(家庭、氏族)或社會(huì)組織(機(jī)關(guān)、團(tuán)體)聚集在某一地域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體。第一節(jié)社區(qū)社區(qū)的構(gòu)
2025-04-14 00:00
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在急診護(hù)理中的應(yīng)用效果研究 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在急診護(hù)理中的應(yīng)用效果研究 摘要:目的:本研究主要就優(yōu)質(zhì)護(hù)理在急診中的應(yīng)用情況展開分析討論,以此來為此類護(hù)理方式的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行探究。方法...
2024-10-14 02:17
【總結(jié)】第一篇:語言溝通在護(hù)理中的應(yīng)用 語言溝通在護(hù)理中的應(yīng)用 江芹 大家知道,語言是交流感情的工具,語言是我們生活中人與人進(jìn)行溝通、交流的重要武器。 那么,作為護(hù)士我們少不了要拿語言去交流,時(shí)刻都少...
2024-11-03 06:17
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒科護(hù)理工作中的應(yīng)用 優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒科護(hù)理工作中的應(yīng)用 【摘要】目的:探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒科護(hù)理工作中的應(yīng)用。方法:選取我院兒科320例患者,根據(jù)護(hù)理方式的不同平均分為對(duì)照組和治療組,...
2024-10-29 00:20
【總結(jié)】第一篇:臨床護(hù)理實(shí)踐指南_第二章營養(yǎng)與排泄護(hù)理 臨床護(hù)理實(shí)踐指南(2011版) 第二章營養(yǎng)與排泄護(hù)理 一、協(xié)助進(jìn)食和飲水 二、腸內(nèi)營養(yǎng)支持 三、腸外營養(yǎng)支持 四、排尿異常的護(hù)理 五、排便...
2024-11-15 23:41
【總結(jié)】第二章基因工程及其在食品科學(xué)中的應(yīng)用,第一節(jié)基因工程基礎(chǔ),三、基因工程的載體基因工程的載體(vector)概念基因工程載體的分類:按照介導(dǎo)的作用目的;按照導(dǎo)入的受體(一)大腸桿菌載體分為:①質(zhì)粒載體;...
2024-11-19 22:12
【總結(jié)】第二章基因工程在食品工業(yè)中的應(yīng)用第一節(jié)基因工程概述一、基因工程的定義二、基因工程的發(fā)展簡(jiǎn)史一、基因工程的定義基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段,是編碼蛋白質(zhì)或RNA分子遺傳信息的基本單位,它存在于染色體上?;虿粌H可以通過復(fù)制把遺傳信息傳給下一代,還可以使遺傳信息得到表達(dá),從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。基因工程是在
2025-01-08 08:55
【總結(jié)】壓力學(xué)說及其在護(hù)理中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):???想?,認(rèn)識(shí)哪些屬于發(fā)展性危機(jī)?哪些屬于情景性危機(jī)????一、概述壓力、令人窒息的壓力!什么是壓力?早晨上學(xué)/班,你經(jīng)常乘坐的那路公交車遲遲不來A:繼續(xù)等待,可以等到車,但也可能會(huì)遲到選擇
2025-01-06 02:02
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在急診護(hù)理中應(yīng)用的效果觀察(精選) 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在急診護(hù)理中應(yīng)用的效果觀察 【摘要】目的:分析優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在急診護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法:使用優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法對(duì)2012年10月~20...
2024-10-14 02:00
【總結(jié)】《護(hù)理禮儀與人際溝通》教案第二章護(hù)士儀容禮儀第一節(jié)基本原則[教學(xué)目標(biāo)]德育目標(biāo):改善自身形象,更好的為病人服務(wù)。知識(shí)目標(biāo):1、掌握儀容修飾的流程和方法。。。案例導(dǎo)入與分標(biāo)能力目標(biāo):為護(hù)理禮儀與人際溝通的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。[教學(xué)重點(diǎn)]儀容修飾的流程和方法[教學(xué)時(shí)數(shù)]2學(xué)時(shí)[教
2025-04-17 00:34
【總結(jié)】第二章:護(hù)理人員管理制度一、護(hù)理執(zhí)業(yè)人員資質(zhì)準(zhǔn)入管理制度為了貫徹〈〈護(hù)士條例〉〉,維護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益,規(guī)范護(hù)理行為,促進(jìn)我院護(hù)理事業(yè)發(fā)展,保障醫(yī)療安全和人體健康,制定本管理規(guī)定。在我院從事護(hù)理活動(dòng),必須經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書,依法具備護(hù)士執(zhí)業(yè)資格者,方可從事護(hù)理活動(dòng)。(一)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)管理
2024-12-15 08:06
【總結(jié)】第二章燃?xì)馊紵幕驹淼谝还?jié)燃?xì)獾闹鹑細(xì)獾闹?燃?xì)獾娜紵且环N化學(xué)反應(yīng)。在分子互相碰撞時(shí),只有活化分子才能破壞原來分子的結(jié)構(gòu),建立新的分子。這種超過分子平均能量可使分子活化而發(fā)生反應(yīng)的能量稱為活化能。?有些化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理十分復(fù)雜,它們往往是通過鏈反應(yīng)方式來進(jìn)行的??扇?xì)怏w的燃燒反應(yīng)都是鏈反應(yīng)。?在氫和氧的混合氣體中
2025-05-01 12:08