長春市南關區(qū)一班103中學戰(zhàn)晶(編輯修改稿)
2024-11-03 08:44 本頁面
【文章內容簡介】 帶著問題進行小組討論、研討解決問題的方法，明確學習任務。 三、合作探究，構建新知。教師借助多媒體教學，引導學生分以下三部分進行教學活動：（一）教師引導，探究方法；（二）小組合作，交流方法；（三）鞏固練習，掌握方法。 四、實踐交流，應用拓展。學生運用所學知識，進行練習。既是對前幾課知識的復習，又是對本節(jié)課知識的鞏固。 控制變量法的應用 新課標要求物理教學應該充分重視發(fā)展學生的思維能力。課堂不僅是學科知識傳授的課堂，更是能力方法的培養(yǎng)，在增長知識的同時，使自己的人格和審美興趣得到發(fā)展與升華 教學重點及教學難點 教學設計思路 依據(jù)的理論 知識點 學習水平 媒體內容與形 式 使用方式 使用效果 了解壓力的三要素 復習過去的知 識 學生預習準備的課件展示 學生展示 學生講解 學生聆聽 激發(fā)參與激情 培養(yǎng)上網查資料 壓力的作用效果實驗 體驗壓力的作用效果實驗真實感受 多媒體音像資料 教師展示，學生讀、聽、感悟、揣摩 激發(fā)學生對文本的深層閱讀，及對詩歌情感的把握 壓強概念的生成 很好的理解壓強的物理意義 歸納結論 教師展示，學生揣摩提出問題回答問題 提出問題和回答問題的能力 教學過程（可續(xù)頁） 教學環(huán)節(jié) 教學內容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入 請同學們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細帶子好
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