長春市第87中學(xué)地理教師劉春光(編輯修改稿)
2024-11-17 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可是到頭來聽懂的大學(xué)生確沒幾人。大學(xué)生都聽不懂得知識初中生怎么去理解呢？而在這里通過視頻介紹動(dòng)畫演示，不足 1分鐘的視頻卻讓學(xué)生對自流井的形成有了簡單的認(rèn)識。 ? 2 .教育技術(shù)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ? 一堂課的成功與失敗很重要的是看 “ 頭 ” 開的如何，如果你在導(dǎo)入時(shí)抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就很可能一堂課都會(huì)跟著你走下來；如果你的導(dǎo)入是失敗的，學(xué)生就不再對你關(guān)注，哪怕你中間有再引起 “ 高潮 ” 的部分，學(xué)生也不會(huì)知道。而信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，使我們能開個(gè)好 “ 頭 ” 變得更加容易了。 ? 比如說在講 《 新疆維吾爾自治區(qū) 》 這課時(shí)，我利用《 西游記 》 師徒四人過火焰山片段進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生都喜歡看 《 西游記 》 ，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來。他們會(huì)不自覺的思考，老師為什么放 《 西游記 》 ?。?《 西游記 》 和本課有什么關(guān)系??？ ? 再比如說講 《 日本 》 一課時(shí)，我選擇了大量的日本動(dòng)畫片的圖片，分組競猜進(jìn)行導(dǎo)入。學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，特別是原本的一些學(xué)困生，變得特別的有興致。 ? 授課中間，信息技術(shù)同樣有利于抓住學(xué)生的注意力，是他們
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