高中語文必修3、必修4教學建議與多視角備課(編輯修改稿)
2024-11-03 06:46 本頁面
【文章內容簡介】 物形象的方法，體味情節(jié)在人物形象塑造中所起的作用。 ? B學習綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物形象的方法。 ? C體會典型的社會環(huán)境和自然環(huán)境對人物形象所起的作用。 ? D通過探討祥林嫂悲劇根源理解小說主題，思考小說的現(xiàn)實意義。 ? 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 ? 2.《祝?！? ? 整體感知要點： ? A劃分情節(jié)結構，并以祥林嫂為敘述視角復述故事情節(jié)。 ? B初步概括祥林嫂的人物形象特點。 ? 能力提升要點： ? A學習在情節(jié)變化中表現(xiàn)人物形象的方法，體味情節(jié)在人物形象塑造中所起的作用。 ? B學習綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物形象的方法。 ? C體會典型的社會環(huán)境和自然環(huán)境對人物形象所起的作用。 ? D通過探討祥林嫂悲劇根源理解小說主題，思考小說的現(xiàn)實意義。 ? 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 ? 3.《老人與海》 ? 整體感知要點： ? A一句話概括老人給你的感受。 ? B用 200字以內的文字復述故事情節(jié)。 ? 能力提升要點： ? A體味鮮明生動的動作描寫和簡潔的內心獨白。 ? B體味“冰山”原則的寫作技巧。學習通過象征手法使主題高度抽象化的方法。 ? C比較中外作品中的英雄形象，思考這些不同說明了什么。 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 ? 對于詩歌的兩個單元： ? 整體感知要點： ? 。 ? （景、物、事、情），引導學生獨立疏通文面獲得初步認識。 ? 。 ? 能力提升要點： ? （復雜隱微的意義和情理）。 ? ，語言的鑒賞。 ? 。 ，慢慢讀，細細品； ； 。 ? —— 以上方法分散到兩單元的詩歌教學中 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 ? 1.《 蜀道難 》 ? 整體感知要點： ? A 反復誦讀。 ? B 抓情語（抒情句），品景語（物象），大體了解詩歌情感走向 。 ? 能力提升要點： ? A 歸納段意，探究各段間的內在聯(lián)系。 ? B 尋找行文線索：由古及今，自秦入蜀，抓住各處山水特點，展示蜀道之難。 ? C 體會絢麗飄逸的藝術風格，體認夸張、渲染；聯(lián)想想象、虛實結合等藝術手法。 合理分布能力序列要點，重點突出地教學 ? 2.《 秋興八首（其一） 》 ? 整體感知要點： ? A 反復誦讀。 ? B 抓情語（抒情句），品景語（物象），能用散文化語言描述詩歌，初步理解詩歌的思鄉(xiāng)主題。 ? 能力提升要點： ? A 通過“情景關系”、“知人論世” 達到對詩人所抒發(fā)情感的較深理解：思鄉(xiāng)之苦、羈旅之悲、盛
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