高考命題的價值取向(編輯修改稿)
2024-11-03 05:42 本頁面
【文章內容簡介】 觀點出發(fā)，賞析文前引詩與正文。 (不少于 150字 )（ 10分） ? 《 中國古代詩歌散文欣賞 》 題： ? 選擇你所熟悉的中國古代詩歌作品，運用緣景明情的方法，賞析作品中所蘊之情。 (不少于150字 )（ 10分） 、語言兩個方面賞析文中畫線語段（ 5分） 80字 內容：我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一株豆苗，豆苗具有頑強的生命力，幼小的生命令我感動，它的命運使我心憂。語言：細膩真切，自然流暢，形象生動，也可從擬人手法入手。 本題考查學生對散文的兩大核心要素 —— 內容和語言的把握能力。能力層級處于分析綜合與欣賞評價之間，而偏于后者。 ，探求末句 “ 藏著忘卻的過去，隱約的將來 ” 的意蘊。（ 5分）（ 80字左右） 生命像一望無際的原野，人生就是一次旅行，人生旅途中許多深藏的記憶和對未來的渴望，要珍視生命中的每一次感動。 此題屬于一道探究題，形式上是探究的，但實際上只要求學生結合詩歌，理解把握文本的主旨。因此，其探究要求并不高。關鍵在于學生能夠用自己的話對文本主旨加以概括提煉。 ? 2020卷 歸 鄉(xiāng) 鄒旭 野花像鈴鐺擠滿回家的路 /今夜，所有的路都在回家 / 所有的路都是絕路 /是你，是故鄉(xiāng)這杯毒酒 / 奪走了我的遠方。當我發(fā)現(xiàn) /黎明和家還有一水之隔 / 憂怨的月亮前來擺渡 /母親，你從一堆待搗的衣服中直 起身 /迎向我，就像 /一條大河截住她的細流 （ 1） “ 毒酒 ” 一詞在詩中起到什么作用？（ 4分） 參考答案： “ 毒酒 ” 一詞通過新穎的比喻，構成獨特的意象，貶詞褒用（或反話正說），強調了詩人對故鄉(xiāng)刻骨銘心的思戀之情。 【 解析 】 本題考查學生對詩歌的核心之一 “ 意象 ” 的理解。由于該意象有別于傳統(tǒng)觀念，顯得比較另類，對部分想象與思辨能力較弱的考生把握起來有較大難度。 （ 2） 結合全詩，賞析畫線詩句。 （ 6分） 2020中國古代詩歌散文欣賞 文 /袁宏道 識周生 《 清秘圖 》 后 “ 拙士 ” 形象特征。 。 類比？對比？ 謝謝 2020高考浙江卷 6．余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字、并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭手法。（ 4分） 【 例 1】 墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【 例 2】 鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。 （ 1）塵： （ 2）舒： 2020年高考全國卷（ 3） ? 第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（ 6分） ? 差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物，請簡要分析。（ 6分） ? 對第三段 “ 林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道 ” 這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：
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