小學綜合實踐活動論文-搭建雙平臺-人人自主參與綜合實踐活動(編輯修改稿)
2025-07-12 02:13 本頁面
【文章內容簡介】 的生活，又有研究價值： 【片段】 老師：你知道我們生活中所用的洗滌劑有哪些？ 學生：（爭先恐后）匯報 香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、洗潔精等 老師：那人類方便了自己，卻給水帶來了什么影響呢？ 學生：（反饋）收集資料 學生 1：我明白了水中缺氧，生物死亡的原因與洗衣粉有關 學生 2：有些水里沒有魚，是因為水的酸性過高 ?? 接下來的各種探究，孩子都是積極參與，材料準備充分，易與操作又富有挑戰(zhàn)的活動，這樣的活動讓孩子樂此不疲。之所以定這樣一個主題及要求是出于以下考慮： 、學校，在這些場所學生更樂于接受； 3 ，易于操作，有助于增強學生信心，今后可以逐步提高難度； ，否則偷懶的人就總會躲在一邊。 【實踐證明】我們這一次的主題實踐活動是成功的。在活動開展過程中孩子不僅僅感覺好玩，關鍵是他們真正的參與了，投入了，體驗到了實踐的樂趣、成就和滿足，有了這些，才有了下一次親歷實踐的動力。這樣的主題活動其實為每個孩 子構建了一個平臺，達到了孩子可以參與，用自己的方法去解決自己遇到的問題的目的。 二、搭建和諧小組平臺，讓人人自主參與活動 綜合實踐活動一般以小組形式開展活動，孩子要學會與人合作，與人交流。 （一）激勵機制，讓每個孩子挖掘自己的潛能 通過一些實踐活動本人意識到孩子們心中都有自己感興趣的問題，并了解孩子的幾種常見心態(tài)。 帶著好玩的好奇心開展活動。這類學生的熱情不能持續(xù)
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