淺談多媒體技術在小學教育中的應用畢業(yè)論(編輯修改稿)
2025-07-11 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動幼兒的視、聽、說多種感官功能，提高了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒呈現(xiàn)最佳學習狀態(tài)，這自然而然地增加了教學魅力，使幼兒保持高漲的學習情緒，穩(wěn)定了有意注意，深化了學習興趣，形成了學習的良性循環(huán)，從而充分發(fā)揮幼兒其主體作用。如大班社會活動美麗家園中感知家鄉(xiāng)新貌，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感這個環(huán)節(jié)比較抽象，有一定的難度，而幼兒的認知發(fā)展特點告訴我們：幼兒對事物的認識、理解都是以具體的形象感知、思維來獲取。如果沒有直接的觀察對象，無論教師怎樣啟發(fā)誘導，都是無法讓幼兒想象和思考的，更談不上進行理解 了。運用多媒體課件，這一難點和重點就迎刃而解了。借助于多媒體課件，家園新貌（美麗的北戴河海濱、雄偉壯麗的長城、寬闊平坦的濱海公路、鱗次櫛比的高樓大廈 ?? ）以錄像形式躍然于大屏幕上，配以歡快的音樂、簡潔明了的解說，使幼兒身臨其境，對家園新貌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極運用視、聽、說多種感官，加深對美麗家園的新面貌新形勢的理解，是整個活動的效果得以最好的體現(xiàn)。 運用多媒體技術，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神 多媒體所具有的形象性、直觀性等特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動有趣的具體情境，培養(yǎng)幼兒的認知興趣，還能夠創(chuàng)造出嶄 新的現(xiàn)實生活中沒有的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。興趣越濃，幼兒的注意力越集中，觀察越仔細，反應越清晰，記憶力越強，思維越積極，創(chuàng)新意識更易激發(fā)。如，在組織活動 “ 有趣的廣告 ” 教學中，我首先運用多媒體課件，展現(xiàn)了幾個電視廣告的完整過程。然后通過討論，讓幼兒了解不同廣告的具有不同的作用。接著，教師還利用計算機多媒體，通過實物展臺和投影儀，將不同的廣告形式（報紙廣告、書刊插頁廣告、傳單廣告等）投放到大屏幕上，引導幼兒觀察。整個教育活動在多媒體技術運用的參與下，不僅擴大了幼兒認知的信息容量，開闊了幼兒的認知視野，同時還 拓展了幼兒思維空間。所以，在讓幼兒自己創(chuàng)作一則廣告的作業(yè)時（重點培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新意識），他們會興趣非常濃厚，思維活躍，都能展開想象的翅膀，創(chuàng)作氛圍愉快而熱烈
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