【文章內(nèi)容簡介】 審美效果，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得更為主動和積極。如組織學(xué)生討論或朗讀課文，配以恰當(dāng)音樂渲染氣氛，以喚起學(xué)生的情感的體驗。課文《草原》寫景抒情，教學(xué)時利用計算機播入配樂朗讀和影像，使學(xué)生在聽讀感知、欣賞體味中仿佛置身于草原之中，盡情地欣賞一望無際的草原、潔白的羊群、馳騁的駿馬、以及草原上人們的熱情好客。一名學(xué)生看后充滿激情地述說自己的感受：“我覺得草原太美了，草原上的人們更是熱情好客。難怪作者最后說：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”影視的形象往往更能喚起學(xué)生情感的共鳴，我運用影片再現(xiàn)《狼牙山五壯士》中五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾，仇視侵略者，為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。學(xué)生的情感得到了充分的調(diào)動，五壯士勇于犧牲的革命精神和英雄氣概，更是給學(xué)生留下了深刻的印象。四、運用多媒體技術(shù)回味式——激情一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其豐富的感情積累和知識底蘊縱情渲染，從而為課堂創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，為學(xué)生理解課文內(nèi)容筑路架橋。結(jié)尾時教師能把握好時機，用發(fā)自內(nèi)心的情感，圍繞課文的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就能激發(fā)學(xué)生情感，收到課雖盡而意無窮的效果。例如我教《慈母情深》一文時，在結(jié)尾部分我作了如下處理，我問：“同學(xué)門，學(xué)完這篇文章后，你有怎樣的感受？此時你想說什么？”學(xué)生回答。的確，讀完課文誰都會為文中母親的深情感動。讓我們一起唱起《燭光里的媽媽》，再一次感受母愛的平凡與偉大，表達(dá)兒女對母親的感激與熱愛吧！一邊利用計算機播放著《燭光里的媽媽》這首感人的歌曲，一邊用鏗鏘有力的聲音說：“同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑫r時刻刻都有母親的關(guān)愛與呵護，母愛是偉大的。我們也要在生活中去關(guān)心她們，去回報她們。這樣的結(jié)局，設(shè)計了音響、圖片，化靜為動，挖掘內(nèi)涵，符合“兒童用聲音、色彩、形象來思維”的心理特點，不僅教給了學(xué)生知識，發(fā)展了能力，還給學(xué)生以靈魂的洗滌，學(xué)生感到回味無窮。實踐證明，多媒體教學(xué)是有利于學(xué)生個性的發(fā)展，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能為學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展開拓廣闊的空間。運用多媒體技術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來越多的應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并最終形成主導(dǎo)地位。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于實施質(zhì)教育，進(jìn)行教育改革；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會發(fā)展；有利于為學(xué)生拓展創(chuàng)新思維。我們確信，多媒體技術(shù)會在語文新課改中煥發(fā)出它的光彩。郵編：７３１６００地址：永靖縣四局小學(xué) 黨淑霞電話：１３５１９００１９９５第四篇：淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體技術(shù) 在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用姓名：單位：郵編：電話：程剛 虎灘鄉(xiāng)后豐小學(xué) 2 5 7 4 4 9 0546—5 3 5 5 3 0 4淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用摘要：本文旨在論述多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用。，首先闡述了多媒體技術(shù)的含義，其次分析出多媒體與語文教學(xué)的關(guān)系，然后羅列出多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)注意的問題，使教師能有準(zhǔn)備的、恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體并發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 語文教學(xué)隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)的飛速發(fā)展，多媒體正逐步進(jìn)入我國的各個領(lǐng)域，并得到了迅速的發(fā)展，但多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用還未得到足夠的重視，還未成為有效的教學(xué)媒體。因此我們有必要探討一下多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，特別是在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，計算機的介入，可以把文字、圖像、影視片斷、聲音、動畫等各種媒體信息集成，并顯示在屏幕上，使教學(xué)內(nèi)容打破時間和空間的界限，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展提供確切的保證。一、什么是多媒體技術(shù)一般說來，多媒體的“多”是指其多種媒體表現(xiàn)，多種感官作用，多種設(shè)備，多學(xué)科交匯，多領(lǐng)域應(yīng)用；“媒”是指人與客觀事物之中介；“體”是言其綜合、集成一體化。目前，多媒體大多只利用了人的視覺、聽覺?！疤摂M現(xiàn)實”中也只用到了觸覺，而味覺、嗅覺尚未集成進(jìn)來，對于視覺也主要在可見光部分，隨著技術(shù)的進(jìn)步，多媒體的涵義和范圍還將擴展。通常多媒體技術(shù)是指把文字、音頻、視頻、圖形、圖像、動畫等多媒體信息通過計算機進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮/解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。二、多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代化教育技術(shù)為學(xué)生提供各種形式的學(xué)習(xí)資料信息，并以多媒體方式顯示教學(xué)信息，能為學(xué)習(xí)者提供多樣化的外部刺激，而且能以圖形交互界面方式，建立友好的交互作用環(huán)境。這種情境的創(chuàng)設(shè)就能調(diào)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣又是使學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的最好的催化劑。正如孔子所說的，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有最大限度的活躍局面，使其處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為語文教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個語文教學(xué)過程變成學(xué)生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。多媒體教育技術(shù)對語文教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1．多媒體教育技術(shù)的發(fā)展為語文教學(xué)改革帶來了新的契機。21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為基本特征的知識經(jīng)濟時代，以計算機為代表的多媒體技術(shù)已逐漸滲透到社會生活的各個方面，而教育作為知識經(jīng)濟的一個重要產(chǎn)業(yè)也在這場革命中獲得了新的動力。多媒體技術(shù)為各種課堂教學(xué)模式提供了更易于實現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體教育技術(shù)，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn)，是教學(xué)改革一次質(zhì)的飛躍。因為它可從根本上激發(fā)教與學(xué)的興趣，將抽象化為具體、將枯燥變?yōu)樯鷦?，可極大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。多媒體教育技術(shù)為小學(xué)語文課堂教學(xué)改革提供了物質(zhì)保障，為教育教學(xué)改革帶來了新的契機。2．多媒體技術(shù)利用多種媒體的介入，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教育技術(shù)，在學(xué)生的感知階段創(chuàng)設(shè)情景，提供與所學(xué)課文和詞語有關(guān)的聲音、圖像，將抽象的文字?jǐn)⑹雠c逼真的情景結(jié)合起來，使學(xué)生身臨其景，多種感官同時參與，準(zhǔn)確理解所學(xué)知識。例如，我們在講“咆哮”一詞時，就是利用圖像及錄音，讓學(xué)生一邊觀看昏天黑地、飛沙走石、狂風(fēng)即將吹倒樹木的錄像，邊聽狂風(fēng)怒吼的錄音，使學(xué)生真正體會到那就是狂風(fēng)“咆哮”，并能把這一詞語應(yīng)用到相類似的場合中，不但使學(xué)生對詞語認(rèn)識深刻，而且運用自如。3．多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，形成了一種全新的開