論文-不同情緒啟動(dòng)狀態(tài)對(duì)手機(jī)成癮大學(xué)生行為控制的影響——來(lái)自前瞻記憶任務(wù)的證據(jù)(編輯修改稿)
2025-07-10 15:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手 ， 沒(méi)有精神和生理方面的疾病 ， 并且沒(méi)有物質(zhì)依賴的歷史 ， 視力或者矯正視力正常 。 實(shí)驗(yàn)工具、材料和儀器 手機(jī)成癮指數(shù) 量表 由梁永熾（ 2021）編制，適用于診斷青少年或大學(xué)生的手機(jī)成癮，該量表采用 l(從不 )— 5(總是 )五點(diǎn)計(jì)分 ,共 17 個(gè)條目，包括 4 個(gè)因子：失控性、戒斷性、逃避性和低效性。失控性指使用者在手機(jī)上花費(fèi)大量時(shí)間而不能自控；戒斷性指無(wú)法正常使用手機(jī)時(shí)出現(xiàn)挫敗的情緒反應(yīng)；逃避性指利用手機(jī)回避一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；低效性指過(guò)度使用手機(jī)影響到日常生活學(xué)習(xí)的效率。已有研究已經(jīng)證明該量表適合中國(guó)大陸學(xué)生的手機(jī)成癮 (王洪禮 ,2021)。在本次研究中該量表的克倫巴赫α系數(shù) 為 ，探索性因素分析結(jié)果表明該量表具有良好的效度。 誘發(fā)不同情緒的材料 情緒圖片共 195 張，正性、中性和負(fù)性圖片各 65 張，所有情緒圖片均取自于《中國(guó)情緒圖片庫(kù)》 (黃宇霞 ,2021)。各情緒圖片喚醒度保持一致 (正性 M=,中性 M=，負(fù)性 M=； F(2， 194)=，p=)，而效價(jià)兩兩差異十分顯著 (正性 M=，中性 M=， 負(fù)性 M=； F(2， 194)=, p)。 實(shí)驗(yàn)用機(jī)為戴爾 N4050，分辨率為 1366 768， 14英寸，顏色為真彩色。用 對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 采用 2 3的混合設(shè)計(jì)。其中組別（手機(jī)成癮高分組 /手機(jī)成癮低分組）為被試間因素，圖片性質(zhì)（正性 /中性 /負(fù)性）為被試內(nèi)因素。實(shí)驗(yàn)由 3個(gè) block組成，分別誘發(fā)正性、中性和負(fù)性三種情緒，每一個(gè) block 中有 122個(gè) trail，其中 2 個(gè)為基于事件的前瞻記憶任務(wù)，120個(gè)為當(dāng)前任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要完成 6次基于事件和基于時(shí)間的前瞻記憶任務(wù)。當(dāng)前任務(wù)為對(duì)背景圖片上的數(shù)字進(jìn)行奇偶判斷，并進(jìn)行按鍵反應(yīng)，例如“ 3F 鍵， 4J鍵”。基于事 件的前瞻記憶任務(wù) 7 為當(dāng)屏幕中出現(xiàn)紅色圖片的時(shí)候按“ enter”鍵；基于時(shí)間的前瞻記憶任務(wù)在指導(dǎo)語(yǔ)規(guī)定特定的時(shí)間內(nèi)按下“ Q”鍵，被試可以通過(guò)“ P”鍵查看時(shí)間。每個(gè)刺激呈現(xiàn)流程為：注視點(diǎn)“ +” 800ms— 刺激 3000ms— 空白界面 500ms。正式實(shí)驗(yàn)前被試有 15 個(gè) trail 用于練習(xí)，以熟悉按鍵。材料和任務(wù)與正式實(shí)驗(yàn)相同，練習(xí)完成后被試可選擇按“ enter”或“ backspace”進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)或重新進(jìn)行練習(xí)。實(shí)驗(yàn)對(duì)進(jìn)行中任務(wù)的圖片性質(zhì)和大小、數(shù)字的顏色、大小和奇偶呈現(xiàn)的概率進(jìn)行了匹配，實(shí)驗(yàn)流程如圖 1 所示。 圖 1 實(shí)驗(yàn)流程圖 3 結(jié)果 被試的基本情況 表 1 各組被試基本情況 情緒誘發(fā)情況 情緒誘發(fā)情況的分析主要是對(duì)被試的正確進(jìn)行中任務(wù)的反應(yīng)時(shí)分組 性別 人數(shù) 平均年齡 男 女 低分組 8 8 16 高分組 8 8 16 8 進(jìn)行深入分析，剔除被試所有反應(yīng)錯(cuò)誤的反應(yīng)時(shí)，以及每個(gè) block里面的超過(guò) 3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以外的數(shù)據(jù)。 對(duì)進(jìn)行中任務(wù)的反應(yīng)時(shí)做 2(組別：低分組 /高分組 ) 3(情緒：正/中 /負(fù) )的重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn) ，組別的主效應(yīng)顯著， F(1,1)=，p=；情緒的主效應(yīng)不顯著， F(2,1)= ， p=；二者的交互作用不顯著， F(1,1)= ， p=。 表 2 兩組被試情緒誘發(fā)的基本情況（反應(yīng)時(shí)） 情緒性質(zhì) 均值 標(biāo)準(zhǔn)差 低分 高分 低分 高分 正性 中性 負(fù)性 基于事件前瞻記憶成績(jī) 在實(shí)驗(yàn)中我們把前瞻記憶任務(wù)當(dāng)作干擾任務(wù)，因此我 們通過(guò)比較有效前瞻記憶任務(wù)前后一個(gè) trial的奇偶判斷任務(wù)的反應(yīng)時(shí)來(lái)探討高低分組的被試行為控制的差異。因?yàn)橹粚?duì)有效的前瞻記憶反應(yīng)作分析，因所以我們剔除 8個(gè)沒(méi)有做前瞻記憶任務(wù)或者基于事件的前瞻記憶任務(wù)反應(yīng)錯(cuò)誤的被試。 表 3 兩組被試基于事件的前瞻記憶任務(wù)基本情況（反應(yīng)時(shí)） 組別 N 極小值 極大值 均值 標(biāo)準(zhǔn)差 基于事件瞻記憶反應(yīng) 低分組 13 高分組 14 表 4 兩組被試基于時(shí)間與 基于時(shí)間任務(wù)基本情況（反應(yīng)時(shí)） 低分組（ n=9） 高分組（ n=12） 基于事件任務(wù) 基于時(shí)間任務(wù) 基于事件任務(wù) 基于時(shí)間任務(wù) 前時(shí)間 后時(shí)間 前時(shí)間 后時(shí)間 前時(shí)間 后時(shí)間
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