【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不熟悉的曲目更是不能夠完整認(rèn)譜，雖然考過(guò)了十級(jí)，卻對(duì)考級(jí)外的其它曲目一無(wú)所知。還要一些家長(zhǎng)為了快速地讓兒童通過(guò)考級(jí)，不遵循對(duì)兒童音樂(lè)教育的規(guī)律，一味地讓老師趕進(jìn)度，使得 老師不得不放棄對(duì)兒童的視唱練耳教學(xué)而只教授考級(jí)曲目并出現(xiàn)以上情況。這些情況的發(fā)生是真實(shí)地存在我們身邊，不僅是兒童的不幸，更是老師和家長(zhǎng)的悲哀。 我經(jīng)過(guò)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活中很多的兒童對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)也是抱著一種應(yīng)付的心理，有的孩子并不情愿學(xué)習(xí)鋼琴，有的孩子對(duì)鋼琴逐步失去了興趣，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情也不高，甚至有厭學(xué)的情緒。這就需要老師及家長(zhǎng)科學(xué)、正確的引導(dǎo)。作為新疆師范大學(xué)音樂(lè)系的學(xué)生，我認(rèn)為，通過(guò)有針對(duì)性地對(duì)兒童進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，根據(jù)兒童的發(fā)育特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，不僅能夠通過(guò)有趣的教學(xué) 形式重新吸引兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，還能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)融入到更加輕松的教學(xué)中，讓兒童在對(duì)文字理解有限的情況下，運(yùn)用最直觀的方式讓兒童接受并理解真正意義上的學(xué)習(xí)鋼琴的內(nèi)涵。 二、視唱練耳的基本內(nèi)涵及兒童鋼琴定義的介定 （一）視唱練耳的基本內(nèi)涵 視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)中一項(xiàng)基礎(chǔ)的教學(xué)課程，顧名思義，“視”指的就是眼睛看，“唱”指的是嘴巴要進(jìn)行模唱，“練耳”是指對(duì)兒童聽覺能力的訓(xùn)練，鋼琴老師通過(guò)鋼琴?gòu)椬嗟囊舫套寖和M(jìn)行判斷，從而鍛煉兒童在高音音準(zhǔn)以及節(jié)奏方面的聽力要素?！耙暋保磳?duì)兒童音樂(lè)基本要素的訓(xùn)練，也是兒童學(xué)習(xí)樂(lè)譜的 新疆師范大 學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 3 頁(yè) 閱讀能力，這是作為學(xué)習(xí)音樂(lè)最基本、最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！俺保菫榱藘和軌虺脺?zhǔn)確而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的唱譜。唱出音高，唱出節(jié)拍的長(zhǎng)短，讓學(xué)生能夠加深對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知。對(duì)于“聽”來(lái)說(shuō)，它屬于一種教學(xué)手段。音樂(lè)的歇息是離不開聽力的，兒童必須要通過(guò)對(duì)自己的訓(xùn)練從而更好地對(duì)音樂(lè)進(jìn)行辨析。由此可見，視唱練耳作為學(xué)習(xí)鋼琴中一項(xiàng)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，不僅能夠提升兒童的音樂(lè)能力，還能夠培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握正確的表現(xiàn)手法以及音樂(lè)技巧，并建立起良好的音樂(lè)習(xí)慣，從而形成積極正確的價(jià)值觀。 對(duì)于每 位學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，都需要具有聽音高、記音高、識(shí)譜以及看譜唱出音高的能力，只有這樣才能夠提高對(duì)音樂(lè)的理解能力和鑒賞能力。很多有名的音樂(lè)家，教育家，演奏家，在他們的成功路上，都少不了視唱練耳的訓(xùn)練。雖然視唱練耳是一門較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是要想學(xué)好它，并不是一件容易的事。視唱練耳所涉及的廣泛內(nèi)容，包含了旋律、和聲、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、識(shí)譜以及音樂(lè)表現(xiàn)能力等許多方面。不過(guò)學(xué)習(xí)視唱練耳并不是高不可攀的，只要兒童能夠運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二） 兒童鋼琴的定義 鋼琴在我 國(guó)發(fā)展的時(shí)間比較短，大約為 100 年左右。對(duì)于我國(guó)研究鋼琴教法的相關(guān)文獻(xiàn)更是屈指可數(shù)。不過(guò)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的物質(zhì)生活和文化水平也在不斷提高，許多家長(zhǎng)都愿意讓自己的兒童選擇學(xué)習(xí)鋼琴。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的兒童越來(lái)越多，相應(yīng)的鋼琴教學(xué)也應(yīng)當(dāng)從兒童的心理、生理等多個(gè)角度進(jìn)行規(guī)律、科學(xué)的教育研究。 鋼琴練習(xí)是從小培養(yǎng)的一個(gè)不可逆的過(guò)程。在五至七歲的兒童里，能夠集中注意力的時(shí)間也就十五分鐘左右，而年齡越小的兒童，其注意力的時(shí)間也越短。作為鋼琴老師，我們只能在孩子注意力集中的時(shí)候進(jìn)行充分利用，講一些課上的重難 點(diǎn)。但是這些時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有讓孩子勞逸結(jié)合，以一種輕松的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容推進(jìn)并及時(shí)休息調(diào)整，才能夠讓兒童得到緩解，從而集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)于一部分已經(jīng)有過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷的兒童，我認(rèn)為上課的時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，通過(guò)督促兒童專心聽講，逐步地鍛煉兒童的毅力，增強(qiáng)兒童的意志。另外，對(duì)于因?yàn)槠诙荒芗械膬和瘉?lái)說(shuō)，必須及時(shí)休息來(lái)調(diào)整緊張的大腦，否則就會(huì)因?yàn)閮和^(guò)度疲勞而損傷大腦細(xì)胞。 音樂(lè)是最好的教育手段，因?yàn)楣?jié)奏與和聲能夠滲透到人的心靈深處，并賦予人們優(yōu)雅的氣質(zhì)。大多數(shù)的家長(zhǎng)選擇讓兒童學(xué)習(xí)鋼琴，是為了能夠培養(yǎng)兒童的 創(chuàng)造力，提高兒童的專注力和情感表達(dá)能力，增強(qiáng)兒童的社交能力，并打造兒童樂(lè) 新疆師范大 學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 4 頁(yè) 觀向上、健康自信的品格。這雖然是良好的鋼琴教育能夠?yàn)閮和瘞?lái)的積極影響，但是家長(zhǎng)也因?yàn)檫@樣的目的使得兒童踏上了艱辛的學(xué)習(xí)道路。不過(guò)，良好的兒童鋼琴教育，其目的不僅是如此，讓兒童感受美、理解美，學(xué)會(huì)欣賞美、追求美，并從鋼琴學(xué)習(xí)中懂得尊重音樂(lè)的自然和本真的美，也是家長(zhǎng)和老師始終需要從事的方向。 三、視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 （一）鋼琴學(xué)習(xí)以視譜為基礎(chǔ) 在識(shí)譜的過(guò)程中，由于樂(lè)譜中呈現(xiàn)的音符和各類力度記號(hào)，表情術(shù)語(yǔ)非常的復(fù)雜，因此只有讓兒童形成良好的識(shí)譜習(xí)慣，才能夠?qū)⑦@些音符準(zhǔn)確地演奏出來(lái)。在鋼琴的學(xué)習(xí)中，許多老師和家長(zhǎng)并不注重對(duì)兒童識(shí)譜習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，會(huì)因?yàn)閮和挠洃浟茫覙?lè)譜的內(nèi)容簡(jiǎn)單而容易演奏出來(lái)，于是兒童就不注重識(shí)譜。然而，隨著學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大，樂(lè)譜的內(nèi)容也越來(lái)越復(fù)雜，如果不在兒童初期學(xué)習(xí)時(shí)就培養(yǎng)出一定的識(shí)譜技巧，那么就很難保證其演奏鋼琴過(guò)程的持續(xù)性和完整性。識(shí)譜和彈奏作為較為密切的兩個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)兒童看到音符后會(huì)將內(nèi)容傳到大 腦，并在腦神經(jīng)的指導(dǎo)下將音符的信號(hào)傳達(dá)給手指，將音符彈奏出來(lái)。而如果兒童沒(méi)有一定的識(shí)譜能力，那么他的識(shí)譜能力和演奏能力則會(huì)產(chǎn)生非常大的差