論互聯(lián)網(wǎng)時代下高校學生管理模式的創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-10-17 10:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校日常事務(wù)的管理，通 過在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下遠程登錄到學校的系統(tǒng)，實現(xiàn)一系列日常辦公事務(wù)。借鑒企業(yè)實行會計電算化制度，高校也可形成學生管理工作的“電算化”，每個管理者擁有其唯一的賬戶，根據(jù)其工作職責設(shè)立相應(yīng)的工作版塊，這樣管理者只需在一個平臺上即可完成其工作范圍內(nèi)的所有工作，避免了其工作越位缺位現(xiàn)象的發(fā)生。并且對需要處理大量信息數(shù)據(jù)的基層管理者來說也十分有利，在完成數(shù)據(jù)錄入之后系統(tǒng)會根據(jù)不同管理要求自動完成數(shù)據(jù)的處理，并以各種形式表現(xiàn)出來。此外，校園網(wǎng)站平臺的建設(shè)也為學校對學生的管理、管理工作者與學生的互動搭建了橋梁，校園網(wǎng)站的不同板 塊為學生隨時隨地了解各項訊息，資源共享，必要時還可以通過這個平臺發(fā)表自己的意見，實現(xiàn)雙向互動提供了很便捷的工具。這在很大程度上為學校實行綜合管理降低了難度，縮短了上級向下級發(fā)布信息、下級向上級反饋信息的時間，高校管理工作的程序化、智能化是不可避免的趨勢。 在高?？茖又频慕M織結(jié)構(gòu)下，學校管理鏈條不斷被拉長，管理機構(gòu)也不斷膨脹。這樣的組織結(jié)構(gòu)會使學校的管理重點發(fā)生偏離，管理主體由學生偏向各個職能部門和管理機構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)可以將各個管理機構(gòu)連接起來，從而形成學校 互聯(lián)網(wǎng) 學生的管理模式，使得 高校的組織結(jié)構(gòu)漸趨扁平化。但是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用并不意味著它代替了中間的各個管理部門，進行組織架構(gòu)的撤銷和重組。互聯(lián)網(wǎng)所提供的是一個虛擬組織，它實現(xiàn)了高校各管理部門的高效無縫連接，以達到有效率的協(xié)調(diào)組織開展工作。整個虛擬組織的構(gòu)建，需要進行務(wù)實的統(tǒng)籌規(guī)劃， 如果沒有統(tǒng)籌規(guī)劃，很可能產(chǎn)生“信息孤島” 。即使 各部門都使用了計算機進行管理，但橫向聯(lián)系少，各自為政， 還是無法更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。 高校學生管理工作離不開對數(shù)據(jù)的收集、處理和傳播，而學校面對的是一個龐大的管理群體，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也是龐大的?；鶎?進行數(shù)據(jù)的整理是一項繁重且難以保證準確性的人工工作，即使如此，學校還是花費大量時間和人力去做這些大量的人工統(tǒng)計工作?；鶎釉賹?shù)據(jù)一層一層的向上傳達和匯總，其過程也需要花費大量時間。這難以保證最上級最終所獲取的數(shù)據(jù)的完整性、及時性和準確性。數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用可以有效地解決這個大問題，它可以將數(shù)據(jù)按照學校的管理要求以各種形式表現(xiàn)出來，數(shù)據(jù)信息的分析也只需很短的時間即能完成。在集中式模式下，管理系統(tǒng)集中安裝在一臺服務(wù)器上，每個系統(tǒng)的用戶通過廣域網(wǎng)來登陸使用系統(tǒng)，實現(xiàn)共同操作同一套系統(tǒng)，使用和共享同一套數(shù)據(jù)庫。管理的集中 化節(jié)約了大量的時間和人力，也保證了數(shù)據(jù)處理的完整性、及時性和準確性，實現(xiàn)了學校的全面管理。 圖 2 互聯(lián)網(wǎng)與學生管理相結(jié)合 圖 3 創(chuàng)新后的高校學生管理模式 三、 互聯(lián)網(wǎng)時代下學生管理工作的創(chuàng)新舉措 （一）學生日常管理 學生日常管理是一個繁瑣的工作任務(wù)，但是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，將繁瑣的工作變得簡潔高效。信息化與日常工作相結(jié)合，使得各項的事務(wù)程序化，降低了花費在此項工作上的時間，使得有更多的時間處理突發(fā)事件等非程序化事件，同時也方便學生自身信息的錄
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