青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題及輔導(dǎo)對(duì)策(編輯修改稿)
2025-06-20 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的心情，對(duì)同學(xué)常以笑臉相迎，向需要幫助的同學(xué)及時(shí)、主動(dòng)地伸出援助之手； (3)正直誠(chéng)實(shí)、光明坦蕩的情懷，凡事堅(jiān)持原則，遇到的問(wèn)題能秉公而行，不搬弄是非，不弄虛作假。具有這樣的個(gè)性修養(yǎng)的小學(xué)生一定會(huì)受同學(xué)們的歡迎。 ◆ 學(xué)習(xí)交往技能，注意靈活運(yùn)用： 處理人際關(guān)系是能力，也是技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)提高。因此， (1)與同學(xué)交往，要增加交往頻率。 (2)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，真正為他人著想。 (3) 注意尊重他人，批評(píng)他人缺點(diǎn)要含蓄委婉，不使他人難堪；在與別人討論問(wèn)題時(shí)切忌動(dòng)不動(dòng)就教訓(xùn)別人，而在贊美別人時(shí)，應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意，實(shí)事求是。 (4)要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，耐心、虛心、會(huì)心的聆聽(tīng)，會(huì)使人有心領(lǐng)神會(huì)之感。 ◆ 尋找交往障礙原因，制定正確對(duì)策： 不同的人，產(chǎn)生交往障礙的原因是不一樣的。有些小學(xué)生是由于害怕交往，自卑、孤僻，有些是由于過(guò)于驕傲或嫉妒、猜疑，甚至對(duì)別人懷有敵意，還有些是由于總喜歡打聽(tīng)、干涉別人的秘密，使別人不滿引起的。因此，對(duì)于小學(xué)生的交往障礙，應(yīng)尋找引起障礙的原因，再針對(duì)原因制定正確的對(duì)策，這一點(diǎn)很重要。 [案例 2] 崔 ，父母都是普通的工人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，父母對(duì)他的要求非常嚴(yán)格。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，媽媽為了激勵(lì)他主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己以身作責(zé)，晚上和他一起看書(shū)、學(xué)習(xí)?？墒牵? 升入初一后，還是上課不聽(tīng)講，好動(dòng)，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。每當(dāng)家長(zhǎng)從老師這里得知這個(gè)消息后，回家后對(duì)孩子總是一頓打罵，有時(shí)還用皮帶抽他。盡管如此，效果并不明顯。 不久，崔 又增添了一個(gè)不良的習(xí)慣，就是不管上課、下課他總是去傷害同學(xué)，一會(huì)兒把這個(gè)同學(xué)的手弄扎破了，一會(huì)兒又把那個(gè)同學(xué)的頭給打了，隨便打同學(xué)幾拳都是常事。為此，老師多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)、教育，他當(dāng)面答應(yīng)的很好，請(qǐng)老師相信他，再也不打人了?？蛇^(guò)不了一會(huì)兒，告狀的同學(xué)又一個(gè)個(gè)來(lái)到我的面前。有一次，他對(duì)一個(gè)女生拳打腳踢，原因就是那個(gè)女生不讓他動(dòng)自己的東西，并給他告訴了老師。老師批評(píng)了他，為此，挨打?qū)W生的家長(zhǎng)常找我反映情況。同學(xué)們?yōu)榱瞬槐话ご颍l(shuí)都不理他，遠(yuǎn)離他。為了不讓他有打人的機(jī)會(huì)，課下老師經(jīng)常親自“看護(hù)”他，有時(shí)，他看老師在，就把墻作為發(fā)泄的對(duì)象，他變得孤獨(dú)、易怒。 [案例分析 ] 崔 本是一個(gè)很平常的孩子，他有著一般男孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。由于家長(zhǎng)的對(duì)其要求太高，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)，招來(lái)了就是一頓不分清紅皂白的打罵。久而久之，在孩子的內(nèi)心就 形成了一種強(qiáng)烈的逆反心理 ，在家挨了打，有氣不敢出，到學(xué)校后，他就用打同學(xué)來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心的怨氣。他認(rèn)識(shí)不到自己的這種做法是不對(duì)的，得到的只是那片刻的心理滿足與心理平衡 。再加上老師平時(shí)教學(xué)中，表?yè)P(yáng)與關(guān)注最多的是那些表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)崔 更多的則是批評(píng)與教育。其實(shí)， 有的時(shí)候，崔 上課總給其他同學(xué)搗亂，拿別人的東西，他的目的是想引起同學(xué)和老師的關(guān)注 ?？衫蠋煵](méi)有注意到他的心理需求，沒(méi)有給予必要的疏導(dǎo)與滿足。使他和老師、同學(xué)們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 [輔導(dǎo)對(duì)策 ] 。 良好的家教環(huán)境是學(xué)生心理健康發(fā)展的一個(gè)重要前提，如果父母對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一味的指責(zé)打罵，學(xué)生的心靈就會(huì)受到傷害。他們則會(huì)慢慢地封閉
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1