當代高校大學生感恩教育現(xiàn)狀與原因分析及對策(編輯修改稿)
2025-06-20 05:18 本頁面
【文章內容簡介】 把人引向是非不辨、善惡不分的深淵。 感恩是一種對生活的大智慧，是學會做人的支點，同善心、愛心一樣，是做人的最基本的素質。如果家庭成員中人人都自私、冷漠，就會破壞家庭和睦，影響家庭的和諧與幸福。對大多數家庭來說，要供養(yǎng)一個大學生，無疑要耗費父母或家人較多的經歷和金錢。但現(xiàn)在，很多大學生在進入高校后，脫離了父母的約束，把父母的含辛茹苦、辛勤養(yǎng)育拋到腦后，追求享受，絲毫不考慮自己的行為會給家里帶來什么的影響，認為父母為其提供的一切都是理所當然的，由此引發(fā)的一系列家庭問題。 因此，一個不會感恩的大學生，是不會對構建幸福、和諧、溫馨的家庭關系起積極作用的。 同時，感恩也是一種美德，它有利于養(yǎng)成助人為樂、與人為善等良好道德品德。 而感恩意識缺失很容易導致忘恩負義、自私、冷漠、缺乏人情味等性格缺陷。一個感恩心淡漠，不懂得感激父母的養(yǎng)育之恩、不懂得體諒父母的艱辛，把父母的付出看成理所當然的，這就容易使人以自我為中心，攀比、嫉妒、不利于發(fā)揚勤儉節(jié)約、辛勤勞動等傳統(tǒng)美德；不懂得感激朋友的幫助，認為一切都是自己應得的。 十六屆四中全會首次完整地提出 “ 構建和諧社會 ” 這個概念。大學生也是社會主體的一部分，構建和諧社會的主體同樣也包括大學生這個群體。因此，具有感恩意識的學生，營造一個尊重他人、懂得感恩的人際關系是構建和諧社會的前提條件。社會主義和諧社會的人際關系主要是指社會中每個個體都能與他人、與社會和諧相處，而個體是否巨頭感恩意識直接影響整個社會和諧人際關系的構建。如果人們之間都是和諧融洽的，當社會中大多數人際關系的構建就有了思想基礎和到的前提。當他們在社會實踐中自覺踐行這種良好的道德品質時，社會主義和諧人際關系目標的實現(xiàn)就不會為時太遠了。反之，對于社會的和諧與穩(wěn)定產生了十分消極的影響。 第三篇章 加強大學生感恩教育的意義 感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段 , 通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的知恩、感恩、 報恩和施恩的人文教育 ,是一種以情動情的情感教育 ,是一種以德報德的道德教育 ,也是一種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育 ,對提高他們的道德修養(yǎng)、 促進個體的自身發(fā)展、 增強社會的信譽度等具有重要意義。 一 二 三 感恩意識教育是實現(xiàn)教育目標的要求 感恩意識教育是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德的需要 感恩意識教育有助于塑造大學生良好道德修養(yǎng) 感恩意識教育是構建和諧社會的重要內容 四 大學教育的目標是促進人的全面發(fā)展，不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)其能力，還要不斷完善學生的人格和道德素養(yǎng)，使其具有正確的人生觀、價值觀，具有真誠、善良等品質。這些教育目標的實現(xiàn)離不開感恩意識教育。感恩意識教育立足以人為本的發(fā)展觀，全面促進人的健康、全面、和諧發(fā)展，對于提高德育工作實效，實現(xiàn)德育目標，培養(yǎng)人格完善的大學生有著重要的價值。因此，我們選擇感恩作為思想道德教育的切入點，使其成為高校德育的重要內容。通過感恩意識教育，使大學生懂得感恩父母、感恩老師和感恩社會，促使他們學會自省內察，體諒父母和老師的殷切關懷和教導，自覺刻苦學習，確立熱愛祖國，報效祖國，回饋社會的遠大理想。 “ 施恩勿念，受恩勿忘 ” 、 “ 誰言寸草心，報得三春暉 ”等名言警句體現(xiàn)了中華民族對感恩品質的推崇。在我國傳統(tǒng)的倫理觀念中特別注重知恩圖報、 禮尚往來。人們認為滴水之恩， 當涌泉相報； 對于忘恩負義、 恩將仇報之人都是深惡痛絕?？梢哉f， 感恩意識是維系我們傳統(tǒng)人情社會的一種紐帶。西方有一句諺語： “ 幸福是有一顆感恩的心，一個健康的身體，不知道感恩的人永遠不會幸福。 ” 每年 11月
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