如何提高教師課堂評價語的有效性(編輯修改稿)
2025-06-20 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又不違課文意思，進行有效地引導(dǎo)和過渡。 四、飽含激勵的課堂評價語，能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情 德國教育家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。 《 語文課程標(biāo)準 》 也指出：“對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采取激勵性的評價，盡量從正確加以引導(dǎo)。 語文 《 找春天 》 ，一學(xué)生在朗讀“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”這一自然段時，我夸獎道：“你也是我們班里一個活躍的音符，請你再帶領(lǐng)大家讀讀吧！”頓時她變得更自信，從她更為精彩的朗讀中我感覺到她油然而生的自豪感。同時，班里的學(xué)生也開始一個個爭做活躍的音符了，可謂一舉兩得。因此，教師充滿激勵的評價語言能讓學(xué)生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。 附： 教師精彩課堂用語 聽 謝謝大家聽得這么專心。 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。 我不知道我這樣說是否合適。 不知我說清了沒有，說明白了沒有。 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？ 會 聽 也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。 從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。 說 謝謝你，你說的很正確，很清楚。 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。 你很有創(chuàng)見 ，這非?？少F。請再響亮地說一遍。 說得還不完全，請哪一位再補充。 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 ，然后 再 請你學(xué)說一遍。 說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是
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