社會(huì)科學(xué)研究方法博士生課程(編輯修改稿)
2025-06-18 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)計(jì)分析 定量 實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)地實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 自填式問卷 結(jié)構(gòu)式問卷 結(jié)構(gòu)式觀察 量表測量 統(tǒng)計(jì)分析 定量 實(shí)地研究 參與觀察 個(gè)案研究 無結(jié)構(gòu)觀察 自由式訪問 定性分析 定性 文獻(xiàn)研究 統(tǒng)計(jì)資料分析 二次分析 內(nèi)容分析 歷史比較分析 官方統(tǒng)計(jì)資料 他人原始數(shù)據(jù) 文字聲像文獻(xiàn) 歷史文獻(xiàn) 統(tǒng)計(jì)分析 定性分析 定量 /定性 表 1 2 研究設(shè)計(jì)的比較 定量研究 定性研究 哲學(xué)基礎(chǔ) 研究范式 邏輯過渡 理論模式 主要目標(biāo) 分析方法 主要方式 資料收集技術(shù) 研究特征 實(shí)證主義 科學(xué)范式 演繹推理 理論檢驗(yàn) 確定相關(guān)關(guān)系和因果聯(lián)系 統(tǒng)計(jì)分析 實(shí)驗(yàn)、調(diào)查 量表、問卷、結(jié)構(gòu)觀察等 客觀 人文主義 自然范式 歸納推理 理論建構(gòu) 深入理解社會(huì)現(xiàn)象 文字描述 實(shí)地調(diào)查 參與觀察、深度訪問等 主觀 表 1 3 定量研究方式與定性研究方式的比較 圖 1 3 定性研究方法的分類 小 組（焦點(diǎn)）座談法深 入訪談法直 接法（ 非隱蔽性的）聯(lián) 想技法 完 成技法 結(jié) 構(gòu)技法 表 現(xiàn)技法投 影技法間 接法（ 陷蔽性的）定 性研究方法二、定性研究 表 1 4 焦點(diǎn)（小組）座談法的特點(diǎn) 研究目的 Thinki ng boi l i ng, 將問題談深談透 小組大小 8 — 12 人 小組構(gòu)成 同質(zhì)性：預(yù)先篩選被調(diào)查者 座談環(huán)境 放松的、非正式的氣氛 時(shí)間長度 1 — 3 小時(shí) 記錄 使用錄音和錄像帶 觀察 主持人可以觀察、可相互接觸，主持人有熟練的交流技術(shù) （一） 焦點(diǎn)訪談 表 1 5 對(duì)焦點(diǎn)（小組）座談主持人的基本素質(zhì)要求 素質(zhì)要求 說 明 堅(jiān)定中的和善 主持人應(yīng)能 將不偏不倚的超脫態(tài)度與理解對(duì)方并 投入 感情 這兩者很好地結(jié)合起來 容許 主持人必須容許小組出現(xiàn)興奮點(diǎn)或主題不集中的情況，但必須有所控制 鼓勵(lì)介入 主持人必須鼓勵(lì)和促進(jìn)熱情的個(gè)人介入，尤其是鼓勵(lì)不發(fā)言的成員積極參與 不完全理解 主持人必須通過表現(xiàn)自己對(duì)問題的不完全理解，進(jìn)而鼓勵(lì)參加者更具體地闡述其看法 靈活 在小組座談過程出現(xiàn)混亂時(shí)，主持人必須能夠隨機(jī)應(yīng)變并及時(shí)改變計(jì)劃或座談提綱 敏感 主持人應(yīng)足夠敏感，捕捉有意義的語句、事件、觀點(diǎn) 圖 1 4 計(jì)劃和執(zhí)行小組座談會(huì)的過程 總 結(jié)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃隨后的研究或行動(dòng)重 溫錄像（或錄音）帶并分析數(shù)據(jù)舉 行小組座談會(huì)制 定提綱擬 定篩選參加者的方案確 定研究的具體目標(biāo)界 定研究的問題（二） 深入訪談 定義 ：為搜集個(gè)人特定經(jīng)驗(yàn)的過程及其動(dòng)機(jī)和情感資料 所作的訪問。 方式： 訪問、觀察、自傳 目的： 整理歸納反映特定群體的社會(huì)生活狀況以及他們 的心理、思想、態(tài)度和觀念等。 深入訪談的程序與技巧 （ 1） 準(zhǔn)備提綱：根據(jù)研究目的和理論假設(shè)，準(zhǔn)備詳細(xì)的訪 問提綱，并將其具體化為一系列訪談問題。 （ 2） 了解環(huán)境：了解被訪者的社區(qū)特性，包括社會(huì)人文環(huán) 境和社會(huì)文化傳統(tǒng)。 （ 3） 了解對(duì)象：性別、年齡、職業(yè)、文化程度、經(jīng)歷、專 長、當(dāng)前的思想狀況、身體狀況和精神狀況等。 （ 4） 擬定程序：如何聯(lián)系、訪問地點(diǎn)、時(shí)間、準(zhǔn)備應(yīng)付可 能出現(xiàn)的問題。 （ 5） 準(zhǔn)備工具：筆、紙、錄音機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)、調(diào)查 說明書、調(diào)查機(jī)關(guān)所發(fā)的公文、介紹信、證件等。 訪問的控制 （ 1）提問控制 ? 題目轉(zhuǎn)換 功能過渡：例如： “ 您的工作真忙，回到家里可以輕松一下吧？ ” ? 追問問題 A 復(fù)述問題，被訪者支吾或看來并不理解問題時(shí)，應(yīng)復(fù)述問題。 B 復(fù)述回答，當(dāng)調(diào)查者不能肯定自己理解被訪者的回答時(shí)，可復(fù)述一下被 訪者的回答。 C 表示理解和關(guān)心，訪問者可表示自己已聽到回答，從而激發(fā)回答者繼 續(xù)談下去。 D 停頓，若認(rèn)為回答不完全，調(diào)查者可停頓不語，表示等待他繼續(xù)談完。 ? 注意事項(xiàng) A 保持中立態(tài)度，盡力避免傾向性，不允許誘導(dǎo)。 B 把握方向及主題焦點(diǎn)，盡量減少題外話，集中注意力討論重要問題。 C 注意時(shí)間上的順序，特別在研究變遷問題時(shí)。 D 以能達(dá)意為原則，不要用帶有情感的字眼。 E 根據(jù)訪問對(duì)象特點(diǎn)，靈活掌握問題的提法與口氣。 （ 2）表情與動(dòng)作控制 ? 跑題時(shí)：送水遞煙 ? 鼓勵(lì)：連連點(diǎn)頭、匆匆記錄 ? 表情：禮貌、謙虛、誠懇、耐心 ? 避免：毫無表情、表情控制 ? 適當(dāng)回應(yīng)： 談到挫折、不幸 —— 同情、惋惜 談到不平的事 —— 義憤 談到隱私 —— 做出理解的表示 談到成就 —— 表示高興 （ 3）結(jié)束訪問 訪問結(jié)束應(yīng)掌握兩個(gè)原則： A. 適可而止，時(shí)間不宜過長，一般以 1－ 2小時(shí)為宜。 B. 要把握住結(jié)束談話的時(shí)機(jī)。 （ 4）其他要點(diǎn) A. 耐心細(xì)致 B. 不帶某種權(quán)威的架子 C. 不要采取忠告或訓(xùn)誡式的態(tài)度 D. 不和對(duì)方進(jìn)行議論 訪問記錄 （ 1） 當(dāng)場記錄：邊訪問邊記錄，須征得被訪者的同意 ? 優(yōu)點(diǎn)：資料完整，不帶偏見 ? 缺點(diǎn)：可能失去對(duì)方的表情、動(dòng)作所表達(dá)信息 ? 解決方法： A. 如果被訪者許可錄音，則既可獲得最完整、詳細(xì)的資料，又可專 注談話。 B. 兩個(gè)訪問員同時(shí)訪問一人，一位談一位記錄。 （ 2） 事后記錄：訪問之后靠回憶進(jìn)行記錄 ? 優(yōu)點(diǎn)：不破壞調(diào)查者與被訪者的互動(dòng)，提高對(duì)無記名的相信程度 ? 缺點(diǎn)：由于訪問者的個(gè)人偏好
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