古代詩(shī)歌鑒賞之練習(xí)(編輯修改稿)
2025-06-17 18:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。 答：“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。 學(xué)案 2之高考例題 2021年福建卷 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮來(lái)兩岸失，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 *北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題 《 江南意 》 。 此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。 答案 （ 兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行）說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。 說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。 學(xué)案 2之高考例題 2021年湖北卷 1．這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線(xiàn)，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象；同時(shí)，用“鋪”字還突出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺(jué)。 ?2．“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，把人和物融這一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h(yuǎn)看，使人和物拉開(kāi)一段距離。效果不一樣。 ?3．“一”字用得最好。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。 ?4．“獨(dú)”字是詩(shī)歌的詩(shī)眼，因?yàn)檫@首詩(shī)就是表達(dá)詩(shī)人孤寂之情的。詩(shī)中的夜舟、沙鷗都是詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照。 學(xué)案 2之課堂練習(xí) [參考答案 ] [參考答案 ] 5．晚年；住家；自得其樂(lè)。 6．愁；夸張；憂(yōu)愁。 7．詩(shī)人實(shí)知秋霜何來(lái)人 ,是“愁”。一個(gè)“得”字，貫穿了詩(shī)人半生中所受的排擠。壓抑。因愁而生白發(fā)，鬢染秋霜，這兩句乃激憤之語(yǔ)，一個(gè)“得”字將詩(shī)人淤積極深的怨憤和抑郁宣泄了出來(lái)。 8．歸鳥(niǎo)歸家；反襯自己的遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。 9．有家不能歸的惆悵、無(wú)奈。 學(xué)案 2之課堂練習(xí) 唐 詩(shī) 一 首 歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽實(shí)宵。五更鼓角聲悲注，三峽星河影動(dòng)搖。 野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。 ⑴ 請(qǐng)根據(jù)有關(guān)唐詩(shī)知識(shí)分析判斷上述一首唐詩(shī)的作者是李白還是杜甫，并簡(jiǎn)述理由。 ⑵ 為什么說(shuō) 詩(shī)圣 杜甫已不是盛唐之音？請(qǐng)參照上文來(lái)回答。 答： (1）該詩(shī)為杜甫作品。因其具有杜詩(shī)的沉郁頓挫，深刻悲壯、氣勢(shì)磅礴的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，同是又是嚴(yán)格工整的七律。（ 2 ）從形式來(lái)說(shuō)，杜詩(shī)規(guī)范，即嚴(yán)格地凝聚在一定的形式、格律中，不再是一種天才美、自
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