幼兒園教師專業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-06-17 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 專業(yè)能力 ? “專業(yè)理念與師德” 維度 1 ? 對專業(yè)的理解與認(rèn)同 ? 對幼兒的態(tài)度與行為 ? 對幼兒教育和保育的認(rèn)識與表現(xiàn) ? 專業(yè)修養(yǎng)與品質(zhì) ? “專業(yè)知識” 維度 2 ? 幼兒發(fā)展的知識 ? 幼兒教育和保育的知識 ? 基本知識素養(yǎng) ? “專業(yè)能力” 維度 3 ? 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 ? 一日生活的安排與保育 ? 游戲活動的支持與引導(dǎo) ? 教育活動的計劃與實施 ? 評價與促進(jìn) ? 溝通與合作 ? 反思與發(fā)展 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念 能力取向 幼兒為本 終身學(xué)習(xí) 專業(yè)導(dǎo)向 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 基本理念 幼兒園教師課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計圍繞三大核心原則 實踐取向 終身學(xué)習(xí) 育人為本 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計 原則 教師教育課程目標(biāo) 幼兒園教師教育 課程目標(biāo) 小學(xué)教師教育 課程目標(biāo) 中學(xué)教師教育 課程目標(biāo) ?幼
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