幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-05-12 12:00本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)； 03歲嬰兒的保育與教育；幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育評(píng)價(jià)等。 學(xué)前兒童衛(wèi)生與保?。唤逃\斷與幼兒心理健康指導(dǎo)；幼兒品德發(fā)展與行為習(xí)慣形成等。 幼兒園與家庭、社會(huì) 幼兒園組織與管理；幼兒園班級(jí)管理；家庭與社區(qū)教育；教育資源的開(kāi)發(fā)與利用；幼兒教育政策法規(guī)等。 職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展 教師職業(yè)道德；教育研究方法；師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐；基礎(chǔ)教育改革與幼兒教育；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；教師語(yǔ)言技能；音樂(lè)技能；美術(shù)技能；舞蹈技能； 體操律動(dòng)； 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能等。 教育實(shí)踐（至少 16周） 教育見(jiàn)習(xí)；教育實(shí)習(xí)； 教育研習(xí) 等。 ?（一）如何做到觀念與制度、體制同步變革，互為促進(jìn)。 ?（二）課程、教材審議制度的建立。 ?（三） 課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、共建、共享。 ?（四）實(shí)踐能力與制度建設(shè) ?（五）終身趨向的制度激勵(lì)機(jī)制建立及課程教學(xué)文化的形成。 ? 幼兒教育與學(xué)前教育、早期教育的關(guān)系 ? 幼兒園教師與育嬰師、保育員的融通與劃界 ? 分屬不同部門(mén)的職業(yè)管理 ? 不同部門(mén)的權(quán)力與責(zé)任（不管、愿管、多管） ? 學(xué)前兒童的發(fā)展權(quán)意味著什么
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