【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法》。1《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包括學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面。1《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育。1作為小學(xué)教師的基本要求，我們要了解小學(xué)教育工作的 意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。1小學(xué)教師需要具有良好的 職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。1作為教師應(yīng)該樹立 育人為本、德育為先 的理念，將小學(xué)生的 知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展 與 品德養(yǎng)成 相結(jié)合，重視小學(xué)生 全面發(fā)展。1教師教學(xué)中要靈活使用 多元評(píng)價(jià) 方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià) 和 指導(dǎo)。1課堂教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該使用符合 小學(xué)生特點(diǎn) 的語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn) 學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和 好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力 和 探究精神。1教師要關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生 身心健康，將保護(hù)小學(xué)生 生命安全放在首位，還應(yīng)該尊重 個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生 身心發(fā)展 的不同需求。1教育部正式公布《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)間是2012年9月14日。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由 三 部分構(gòu)成。2《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。2在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。二、問答題(一)制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義與價(jià)值。，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展 ，、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照 、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù) （二）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具有怎樣的實(shí)施建議？《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（三）簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求。，重視小學(xué)生的身心健康，將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。，維護(hù)小學(xué)生的合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)小學(xué)生。、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不同的需要。，積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。（四）簡(jiǎn)述師德為先的主要內(nèi)容。，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（五）如何在教育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生為本？，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性。，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)。（六）如何理解與認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)？，遵守教育法律法規(guī)。，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，注重自身的專業(yè)發(fā)展。，為人師表。，積極開展協(xié)作與交流。（七）教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些要求？ 、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。，熱情開朗，有親和力。，保持平和心態(tài)。，不斷進(jìn)取。，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌（八）作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識(shí)？、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)。，掌握幫助小學(xué)生順利過(guò)渡的方法。，掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。第四篇：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》試題及答案填空題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責(zé)任心）、（耐心）和1有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。1職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。1理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。1尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼2注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。3與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要（善于傾聽）、（和藹可親）。3幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。3有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評(píng)價(jià)幼兒。（細(xì)心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人）。堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典范。關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動(dòng)。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。1熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。1掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。1關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的(積極性)、(自信心)。兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。1信任幼兒, 尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。1注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。2教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對(duì)應(yīng)的（策略與方法）。2教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)）