【文章內容簡介】 法》。1《專業(yè)標準》的基本理念包括學生為本、師德為先、能力為重、終身學習四個方面。1《專業(yè)標準》中關于基本內容的描述包括職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育。1作為小學教師的基本要求，我們要了解小學教育工作的 意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。1小學教師需要具有良好的 職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。1作為教師應該樹立 育人為本、德育為先 的理念，將小學生的 知識學習、能力發(fā)展 與 品德養(yǎng)成 相結合，重視小學生 全面發(fā)展。1教師教學中要靈活使用 多元評價 方式，給予小學生恰當?shù)?評價 和 指導。1課堂教學過程中教師應該使用符合 小學生特點 的語言進行教育教學工作。同時教學中注意引導小學生體驗 學習樂趣，保護小學生的求知欲和 好奇心，培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力 和 探究精神。1教師要關愛小學生，重視小學生 身心健康，將保護小學生 生命安全放在首位，還應該尊重 個體差異，主動了解和滿足有益于小學生 身心發(fā)展 的不同需求。1教育部正式公布《教師專業(yè)標準》的時間是2012年9月14日。教師專業(yè)標準框架由 三 部分構成。2《標準》突出小學生的生命教育，教師要將保護小學生的生命安全放在首位。尊重小學生的人格，信任小學生，尊重個體差異。這就意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。2在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域對小學教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。二、問答題(一)制定《小學教師專業(yè)標準》的意義與價值。，促進了教師專業(yè)發(fā)展 ，、職后培訓提供目標參照 、考核與評價提供依據(jù) （二）《小學教師專業(yè)標準》具有怎樣的實施建議？《專業(yè)標準》作為中學教師隊伍建設的基本依據(jù)?！秾I(yè)標準》作為教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)?！秾I(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)?！秾I(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。（三）簡述《小學教師專業(yè)標準》中對小學生的態(tài)度和行為的要求。，重視小學生的身心健康，將保護小學生的生命安全放在首位。，維護小學生的合法權益，平等對待每一個小學生。、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展不同的需要。，積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂學校生活。（四）簡述師德為先的主要內容。，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。，尊重小學生的人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（五）如何在教育教學中體現(xiàn)學生為本？，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性。，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習，健康快樂成長。（六）如何理解與認識教師的職業(yè)？，遵守教育法律法規(guī)。，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，注重自身的專業(yè)發(fā)展。，為人師表。，積極開展協(xié)作與交流。（七）教師的個人修養(yǎng)與行為有哪些要求？ 、責任心、耐心和細心。，熱情開朗，有親和力。，保持平和心態(tài)。，不斷進取。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌（八）作為一名教師，應具備哪些教育知識？、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。，掌握幫助小學生順利過渡的方法。，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。第四篇：《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》試題及答案填空題《幼兒園教師專業(yè)標準》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的（基本要求），是幼兒園教師開展保教活動的（基本規(guī)范），是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的（基本準則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準入）、（培訓）、（考核）等工作的重要依據(jù)。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛心）、（責任心）、（耐心）和1有效運用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。1職業(yè)理念與認識要求我們貫徹黨和國家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。1理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。1尊重幼兒（人格），維護幼兒（合法權益），平等對待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼2注重（保教結合），培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習慣）。重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗），將探索、交往等（實踐活動）作為幼兒最重要的學習方式。3與幼兒進行有效溝通時要（善于傾聽）、（和藹可親）。3幼兒教師要善于（自我調節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。3有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評價幼兒。（細心）；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的（啟蒙者）和（引路人）。堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。具有（終身學習）與（持續(xù)發(fā)展的意識）和（能力），做終身學習的典范。關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。注重（保教結合），培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將（探索）、（交往）等（實踐活動）作為幼兒最重要的學習方式。熟悉幼兒園教育的（目標）、（內容）、（任務）、（要求）和（基本原則）。掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保育和班級管理的知識與方法。1熟知幼兒園的（安全應急預案），掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。1掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。1關注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的(積極性)、(自信心)。兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。1信任幼兒, 尊重（個體差異），主動了解和滿足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。1注重保護幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛好。重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。2教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的（個體差異），掌握對應的（策略與方法）。2教師要掌握幼兒園各領域教育的（特點）與（基本知識）