里則樹人學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-17 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流能力 ①善于與同學(xué)和老師家長進(jìn)行交流。②普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。③能與老師、同學(xué)、家長進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。 2）、合作能力 ①善于與他人進(jìn)行合作。②會與他人分享。③在合作探究學(xué)習(xí)中善于提出自己的見解。 運(yùn)動與健康 1）、身體健康 ①良好的身體素質(zhì)。②精力充沛。 2）、心理健康 ①活潑開朗，能夠自我調(diào)控情緒。②保持樂觀的生活態(tài)度。 3）、生活健康①堅(jiān)持鍛煉身體與參加體育活動。②講衛(wèi)生、生活習(xí)慣良好，生活有秩序，作息有規(guī)律。③無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠(yuǎn)離毒品。 審美與表現(xiàn) 1）、審美情趣 ①發(fā)現(xiàn)并欣賞自然、文學(xué)、藝術(shù)作品等的美。②在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。③情趣健康，不看暴力書刊音像制品。 2）、審美表現(xiàn) ①積極參加音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)。②積極參加各種藝術(shù)活動 五、綜合素質(zhì)形成性評價(jià) （一）實(shí)施過程性評價(jià)的基本條件 首先校長重視。班主任和教師要樹立自覺地評價(jià)意識。特別是班主任要把日常教育教學(xué)中的不自覺評價(jià)活動，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地評價(jià)行為。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師要將評價(jià)過程與教育教學(xué)緊密結(jié)合，要與 學(xué)校的重點(diǎn)工作緊密結(jié)合。 （二）評價(jià)主體與評價(jià)方式 學(xué)生自評：由學(xué)生本人對自己的綜合素質(zhì)、或綜合素質(zhì)中的某一個要素作出自我評價(jià)。 同學(xué)互評：小組同學(xué)在本人評價(jià)的基礎(chǔ)上對本組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。 教師評價(jià)：凡任課教師都應(yīng)在小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，給與公正的評價(jià)，紀(jì)錄在班級評價(jià)意見中。 家長評價(jià)：家長可以參與學(xué)生過程性評價(jià)活動。 （三）形成性評價(jià)方法 評價(jià)方法是依據(jù)評價(jià)指標(biāo)搜集評價(jià)信息并進(jìn)行價(jià)值判斷的一種
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