初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價實施方案(編輯修改稿)
2025-05-25 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )、學(xué)生自我描述；⑤日?？记?、表現(xiàn)記錄的統(tǒng)計資料；⑥統(tǒng)一考試、考查的成績。4．開展學(xué)生自評、互評。學(xué)生自評、互評以班級進行，首先由班級評價小組依據(jù)實證材料概括性地對所有學(xué)生進行逐一介紹(或打印分發(fā))，全班學(xué)生根據(jù)介紹情況和平時的觀察了解按一級指標(biāo)5個維度逐個評定出等級，并在紙質(zhì)表（詳見附件4）中進行記錄。5．開展教師評價。班級評價小組依據(jù)實證材料和平時的觀察了解，按二級指標(biāo)15個要素客觀公正地對全班學(xué)生進行評價(學(xué)生代表不參與)，作好紙質(zhì)記錄。6．開展統(tǒng)一考試、考查等硬性評價。由班級評價小組依據(jù)初中階段各類課程階段性或終結(jié)性考試、考查的成績按一級指標(biāo)5個維度進行評定。評價結(jié)果需經(jīng)班級評價小組成員共同簽字確認(rèn)。7．學(xué)校要進一步建立和完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。學(xué)生綜合素質(zhì)評價每學(xué)年進行一次，縣教體局將定期檢查各校開展評價工作情況。六、數(shù)據(jù)的處理和匯總學(xué)生自評和互評、教師評價、統(tǒng)一考查三個評價主體的權(quán)重為：學(xué)生自評、，統(tǒng)一考試(考查)，三元評價主體按評定等級賦予分值，再按權(quán)重?fù)Q算成均分值和總分值四舍五入后得出綜合素質(zhì)評價5個維度等級及總評等級。綜合素質(zhì)等級比例劃分，以學(xué)校為單位，A等一般控制在學(xué)生總數(shù)的35%左右，B等一般控制在學(xué)生總數(shù)的45%左右；其中，公民道德素養(yǎng)等級不劃分比例，一般為B等以上。七、評價結(jié)果的呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。1．綜合性評語。綜合性評語由班級評價小組共同研究評定，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1