心理與教育測量第三章(編輯修改稿)
2025-06-16 06:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卻不準(zhǔn)確。如：射擊準(zhǔn)星問題、語文中的數(shù)學(xué)問題。 ? 注意：系統(tǒng)誤差只影響測量的準(zhǔn)確性，不影響穩(wěn)定性；而隨機(jī)誤差既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性。 二、測量誤差的來源 ? 測量工具 – 測驗(yàn)項(xiàng)目樣本太小或有偏。樣本小，不穩(wěn)定；樣題偏，不準(zhǔn)確。 ? 測量對象 – 受測者生理、心理狀態(tài)、技能技巧差，不能正常發(fā)揮其水平或掩飾。 ? 施測過程 – 物理環(huán)境、心理壓力。 ? 主試特征 – 主試操作評分能力水平。 第三節(jié) 真分?jǐn)?shù)及其有關(guān)假設(shè) ? 真分?jǐn)?shù)的定義 ? 數(shù)學(xué)模型及其假設(shè) 一、真分?jǐn)?shù)的定義 ? 一般真分?jǐn)?shù)的定義 –反映被試在測量某種心理特質(zhì)的量表上真正水平的數(shù)值稱作為被試在該量表上的真分?jǐn)?shù)（ Tru Score）記為 T。 ? 觀察分?jǐn)?shù)定義 –被試在測量某種心理特質(zhì)量表上一次施測所得的數(shù)值稱作為被試在該量表上的觀察分?jǐn)?shù)。（ Observed Score）記為 X。 ? 目標(biāo)真分?jǐn)?shù)定義：
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