孩子的成長(zhǎng)不是被教育的過(guò)程(編輯修改稿)
2025-06-16 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新穎愛(ài)育集團(tuán) 高丹 規(guī)則，從自由和尊重中走來(lái) 我們知道規(guī)則能夠保護(hù)孩子的成長(zhǎng)，有 著非常重要的意義。但是在生活中，我們經(jīng) 常給孩子一些混亂的、臨時(shí)性的規(guī)則，盡管 并非故意。對(duì)于 0～ 6歲的孩子來(lái)說(shuō)，需要建 立哪些規(guī)則？什么樣的規(guī)則才能幫助孩子建 立一生都適用的道德觀和價(jià)值觀？ （案例 2） 這些混亂的、臨時(shí)性的規(guī)則常常限制著孩子，并可能威 脅著他的成長(zhǎng)。 當(dāng)一個(gè)孩子感到無(wú)所適從時(shí)，他會(huì)認(rèn)為一切都處在危險(xiǎn)之 中。這時(shí)事件本身已經(jīng)不重要了，重要的是，他無(wú)法判定自 己在什么樣的情況下是安全的。這樣，危機(jī)感就變成了他生 活中一個(gè)隨機(jī)性的東西，安全感沒(méi)有了。 隨著孩子的成長(zhǎng)，這些“規(guī)則”，有的內(nèi)化成了孩子人格的 一部分，有的隨著孩子的長(zhǎng)大慢慢廢棄掉了。而另一方面， 我們看到很多公共場(chǎng)所寫(xiě)著一些對(duì)成人的要求：不要隨地吐 痰；請(qǐng)記住沖廁所；請(qǐng)把手紙扔進(jìn)紙簍 …… 實(shí)際這些最基本 的規(guī)則在成人的世界里被人們稱為最基本的素養(yǎng)和素質(zhì)，這 個(gè)沒(méi)有建立起規(guī)則的成人正是由于沒(méi)有基本的素養(yǎng)，于是又 在影響著下一代孩子。 ”那父母該如何幫孩子建立規(guī)則呢？ 給孩子的基本規(guī)則，必須符合人性、符合社會(huì)文明的，無(wú) 論在什么環(huán)境、什么文化中都要遵守。并且要根據(jù)孩子的成 熟狀態(tài)，在孩子有能力做到的情況下，逐步實(shí)施。對(duì)于 0～ 6 歲的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)際需要建立的規(guī)則并不多。 我們?cè)谝尯⒆又溃? *粗野、粗俗的行為不可以； *別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有并有自由支配的權(quán)利； *從哪里拿的東西請(qǐng)歸位到哪里； *誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者請(qǐng)等待； *不可以打擾別人； *學(xué)會(huì)道歉，并有權(quán)利要求他人道歉； *學(xué)會(huì)拒絕別人，也尊重和接納別人拒絕自己。 結(jié)合這七個(gè)規(guī)則來(lái)幫孩子建立起正確的思想和行為準(zhǔn)則。 這 7條規(guī)則已經(jīng)建立了最基本的社會(huì)化的秩序。在我們的幼兒園里，孩子們能夠自己判斷是非善惡，能自發(fā)地建立良好的幼兒園秩序與和諧的氛圍。看到這樣的情景，你就有了希望的理由。 （案例三） 規(guī)則是大家共同遵守的具體規(guī)定。規(guī)則可以保證孩子的自由和尊嚴(yán)，排除了暴力和權(quán)力。每個(gè)家庭，都可以形成一些規(guī)則，比如什么時(shí)候可以看電視、什么時(shí)候必須關(guān)燈睡覺(jué)，“規(guī)則一定要具體，而且是有益的。規(guī)則一旦形成，就必須按約定執(zhí)行?！? 規(guī)則的制定會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)對(duì)人一生產(chǎn)生重要的意義 ? 習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)，有這樣一個(gè)故事送給家長(zhǎng)，幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問(wèn)其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西。”這位科學(xué)家平靜的說(shuō)：“在幼兒園”，“在幼兒園學(xué)到了么？”“學(xué)到了把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)觀察事物，喜歡看書(shū)”。這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說(shuō)明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有重要意義。 家庭教育規(guī)則及內(nèi)容參考 5： 306： 00*談話：今天你最高興的事是什么，為什么 ……* 和大人一起做家務(wù)：比如摘菜、洗菜等工作。 6： 006： 30看動(dòng)畫(huà)片 (不要超過(guò)半小時(shí) ) 6： 307： 00電視關(guān)掉吃晚飯 (在園 4點(diǎn)已進(jìn)餐 ,晚餐可根據(jù)孩子食量適當(dāng)補(bǔ)充 ) ? 7： 008： 00 自由活動(dòng)時(shí)間（若幼兒小，不能單獨(dú)自由活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行親子互動(dòng)活動(dòng)） 參照表如下： ? 語(yǔ)言敏感期 0~6歲潛意識(shí)語(yǔ)言 0~3歲有意識(shí)語(yǔ)言 3~6歲 打電話 ：讓幼兒學(xué)會(huì)與成人交談，豐富幼兒語(yǔ)言，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。 準(zhǔn)備：電鈴一只，自制玩具電話一只（制作：取兩只冰淇淋紙杯，用一根繩子串起來(lái)，并固 定在繩子兩端）。 玩法：父母先與孩子一起制作電話，然后將玩具電話分放在兩個(gè)房間里。父（或母）親與孩子分別在兩個(gè)房間里，父親按響電鈴，孩子聽(tīng)到后拿起電話，此時(shí)，父親開(kāi)始扮演任一角色同孩子進(jìn)行對(duì)話。此游戲類似于角色游戲，幼兒可通過(guò)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)對(duì)話來(lái)表演不同的角色。 ? 感官敏感期 0~6歲 視覺(jué)： 創(chuàng)意拼圖培養(yǎng)幼兒觀察能力以及視覺(jué)辨別能力 把舊雜志或舊報(bào)紙上的人物圖片剪下來(lái)，例如：棒球選手、司機(jī)、警察等等，讓孩子說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，都做什么事？ 媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開(kāi)。 讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。 聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)配對(duì)提高幼兒聽(tīng)覺(jué)辨別能力，增進(jìn)親子情感。 準(zhǔn)備： 不同材質(zhì)的物品各兩個(gè)（碗、杯子、盆、塑料瓶等等敲擊可以發(fā)出聲音的物品、一根筷子）玩法： 寶寶和家長(zhǎng)一起敲擊不同物品發(fā)出聲音并熟悉聲音。 家長(zhǎng)和寶寶背靠背坐好，前面放有相同的物品家長(zhǎng)和寶寶輪流敲擊某個(gè)物品，另一方從自己
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