信息技術(shù)課的教學(xué)評價(jià)(編輯修改稿)
2025-06-16 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解學(xué)生是否理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，是否掌握了所學(xué)的知識，是否達(dá)到了局部的教學(xué)目標(biāo)。 診斷性評價(jià)主要是為判斷學(xué)生的知識、技能、能力實(shí)際達(dá)到的水平，并隨之為下一步確定相應(yīng)的措施，使教學(xué)活動正常開展而進(jìn)行的評價(jià)。 診斷有如下兩種情況。 ① 癥狀診斷 ② 原因診斷 總結(jié)性評價(jià)是在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果作出總結(jié)性結(jié)論的評價(jià)。 在時(shí)間上，形成性評價(jià)、診斷性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)具有不同的要求。 診斷性評價(jià)表現(xiàn)為臨時(shí)性。 總結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)分別表現(xiàn)為階段性和長期性。 （ 1）絕對評價(jià) 絕對評價(jià)是根據(jù)確定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把評價(jià)對象與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，衡量評價(jià)對象是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的一種評價(jià)。 相對評價(jià)是指在某一個(gè)集團(tuán)中，以這個(gè)集團(tuán)的平均狀況為基準(zhǔn)，評價(jià)每個(gè)被評對象在這個(gè)集團(tuán)中所處的相對位置的一種評價(jià)。 學(xué)習(xí)成績評價(jià)的方法 對學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價(jià)的基本方式是定性評價(jià)與定量評價(jià)。 定性評價(jià)是指用切合實(shí)際的語言表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 評語鑒定法就是
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