戰(zhàn)略機遇期的高等教育(編輯修改稿)
2025-06-15 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德國2021年通過 〈 教育與研究向世界開放：通過國際化實現(xiàn)創(chuàng)新 〉 的文件，提出８項目標和８項任務(wù)（１０ ——１１） （ 3）擴大國際交流，增強國際教育市場和國際人才爭奪能力。 爭奪留學(xué)生 爭奪高端人才 爭奪生源市場 ２、教育信息化的趨勢：教育技術(shù)、制度、文化的變革 ? 網(wǎng)絡(luò)社會的崛起：社會活動方式變化與人的素質(zhì)要求的變化 ? 人類文化傳遞的第三次革命：教育形態(tài)的革命性變革 ? 信息技術(shù)的應(yīng)用：教育方式、過程、組織等整體性變化 （ 1）傳統(tǒng)大學(xué)采用信息技術(shù)，實施遠程教育，改變辦學(xué)模式（信息89——91）美國在短短幾年內(nèi)接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)生由 5%增加到 10% （ 2）歐盟的“教育信息網(wǎng)絡(luò)”、“電子學(xué)習(xí)行動”（信息 16——18） （ 3）網(wǎng)絡(luò)教育、“虛擬學(xué)?！钡冗h程教育形式，對傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式提出了挑戰(zhàn) 美國鳳凰城大學(xué)在國內(nèi)有 128處分校和學(xué)習(xí)中心 ,在波多黎各、加拿大設(shè)海外分校，負責(zé)教學(xué)的人員 17000多人，學(xué)制2—3年，一培養(yǎng) 17萬人，其中 11個項目授予學(xué)士學(xué)位， 21個項目碩士學(xué)位， 4個項目博士學(xué)位。（信息 88） 西部州長大學(xué) （ 4）信息技術(shù)對教學(xué)、科研、學(xué)校組織產(chǎn)生深刻影響 加姆波特研究效率問題，指出：美國高等教育從傳統(tǒng)的教師教學(xué)向?qū)W生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變、從重視投入向重視產(chǎn)出轉(zhuǎn)變。 教學(xué)方式由傳授模式向建設(shè)性、社會文化性與后認知模式轉(zhuǎn)變，即教育由現(xiàn)代型向后現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)變 能力在教育教學(xué)“將工作經(jīng)驗融入學(xué)校課程當(dāng)中，是 21世紀大學(xué)應(yīng)具備的重要特點”。 德國提出大學(xué)生應(yīng)具備的“關(guān)鍵能力”包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、自我能力、應(yīng)用能力、環(huán)保意識能力。并提出采用“附加方式”和“一體化方式”（綱要 11——13） ３、教育社會化的發(fā)展趨勢：人才培養(yǎng)模式與制度的變革 知識革命產(chǎn)生知識爆炸，對傳統(tǒng)的知識傳授的教育模式提出挑戰(zhàn)； 知識革命加快知識更新速度和社會變化速度，創(chuàng)新型社會建設(shè)呼喚新型教育 知識革命縮短知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的周期，教育與經(jīng)濟社會的關(guān)系發(fā)生深刻變化 （ 1）大學(xué)從社會邊緣進入社會中心地位。 ? 據(jù) 1997年的有關(guān)分析，如果將所有麻省理工學(xué)院畢業(yè)生及教師所成立的公司集合為一個國家，可相當(dāng)于世界第 24大經(jīng)濟體。4000個與麻省理工學(xué)院相關(guān)的公司共雇用110萬員工，年產(chǎn)值相當(dāng)于 1160億美元GDP，略小于南非但大于泰國。 （ 2）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合學(xué)科 （ 3）建設(shè)高水平大學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才：德國精英大學(xué)計劃（ 14） 日本“遠山計劃” (30所重點大學(xué) )、 7所“重點研究生院計劃” ? １、通過設(shè)立一個新的為期４年的本科生獎學(xué)金，激發(fā)美國公民學(xué)習(xí)本科課程的興趣；２、通過設(shè)立新的可隨人帶走的獎學(xué)金，加強研究生教育；３、對為本單位的在職科學(xué)家、工程師提供繼續(xù)教育的企業(yè)和其他機構(gòu)提供稅收信貸；４、使美國成為學(xué)習(xí)、研究和技術(shù)創(chuàng)新商業(yè)化的最有吸引力的地方，從而招收、容留來自世界各地最好的、最聰明的學(xué)生、科學(xué)家和工程師 （ 4）加強大學(xué)與企業(yè)、研究機構(gòu)的合作，加速科技園區(qū)建設(shè)，促進科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化 信息網(wǎng)絡(luò)化：教育技術(shù)、制度、文化的變革 網(wǎng)絡(luò)社會改變?nèi)祟惞ぷ鳌⑸?、人際交往乃至思維方式，培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的人的素質(zhì)，必然要求教育的整體性調(diào)整 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用必將引發(fā)教育領(lǐng)域的革命性變革 網(wǎng)絡(luò)對教育變革的影響不僅是技術(shù)層面，更是制度和模式的變革 ４、教育多樣化的趨勢 教育層次的多樣化 教育類別的多樣化 教育形式的多樣化 教育體制的多樣化 ５、教育非集中化的趨勢 集權(quán)與分權(quán) 政府與學(xué)校 政府與市場 三、戰(zhàn)略與策略 :”十一五” /2020高教發(fā)展 高等教育的發(fā)展方針與目標 “十一五”計劃提出的教育的發(fā)展方針是：“鞏固普九成果，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”。 高等教育在連續(xù)五年擴招大發(fā)展后，“十一五”期間的主要任務(wù)是調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量和效益。 到 2021年，高等學(xué)校在校生人數(shù) 3000萬人，毛入學(xué)率 25%，其中普通本?？粕?900萬人，在學(xué)研究生 130萬人，高等職業(yè)教育的招生規(guī)模繼續(xù)保持在普通高等學(xué)校招生總量的一半左右。 到 2020年，高等學(xué)校在校生 3700萬人，毛入學(xué)率 40%， 調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu) ,促進高等教育的多樣化，滿足國家人才
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