小學英語研究性學習設計方案(編輯修改稿)
2025-06-15 08:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 (3)通過活動，增強相互關心，團結協(xié)作的精神。 三、參與者特征分析 (重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。 ) ，掌握了一定的英語單詞和句型，可閱讀簡單的英語文章。 ，六年級學生更注重對事物的分析和主觀體會，可以自己做出對問題的回答。六年級學生會主動擴大自己的知識面，積極進取掌握更多的社科、人文方面的知識。 。 四、研究的目標與內(nèi)容 (課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標 ) 本課的研究活動在于引導學生在開放、合作的環(huán)境中了解更多與動物相關的知識，并研究如何將這些知識更好地應用于現(xiàn)實生活中。通過小組合作，共同收集相關的動物及其習性的資料，通過制作 PPT，建立 群等活動進行相互交流，以達成研究和學習的目標。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式 (研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式 ) 研究的最終成果將以報告或 PPT 的形式展現(xiàn)出來。 六、資源準備 教師準備資源： Animals 課件、教材、網(wǎng)絡、與課題有關的圖片等。輔助研究的量表和樣張。 學生自行準備的資源：圖片資料、紙、筆、相機、攝相機等。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間
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