小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-15 08:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)該把小課堂與大課堂結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。而本課題的確立與實(shí)施，對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說，恰好可以改變其陳舊的觀念和落后的教學(xué)行為， （ 3）從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說，容量有限的教材、狹小的課堂，根本無(wú)法滿足成長(zhǎng)中孩子們開放、多樣的精神需求！尤其是對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說，單純依賴教材和課堂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大搞題海 戰(zhàn)術(shù)，更是違背科學(xué)規(guī)律的。通過本課題的研究，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多讀經(jīng)典作品，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展他們的閱讀空間，完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊(yùn)，引導(dǎo)他們走向積極健康的人生之路。 二、理論依據(jù) 。 黨的十六屆三中全會(huì)中提出的“堅(jiān)持 以人為本 ，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與 自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放”的要求推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的 改革 和發(fā)展。 。 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位越來(lái)越高，其作用更加明顯。尤其是全國(guó)的各級(jí)各類讀書活動(dòng)方興未艾，電視、網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒語(yǔ)言的介入使閱讀呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)，為我們的學(xué)生提供了更廣闊的課外閱讀空間，閱讀能力也正向“快速高效”的方面發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)方面，閱讀作為從文字作品中提取、加 工和運(yùn)用信息的心智技能，一向居于語(yǔ)文四大能力之首。因此，要在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓寬閱讀途徑，學(xué)會(huì)在課外“無(wú)師自通”，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。 3. 認(rèn)知建構(gòu)理論。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程并非是被動(dòng)地吸取知識(shí)、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，而是以積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試， 構(gòu)造新知識(shí)、解決新問題的再創(chuàng)造過程。所以，在指導(dǎo)閱讀的過程中，要遵循知識(shí)形成的規(guī)律 ，以促使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的孕育、發(fā)展、開放，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與創(chuàng)造力的同步增長(zhǎng)。 。教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程和能動(dòng)的反映過程。認(rèn)識(shí)起因于主客體兩方面的相互作用。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生?，F(xiàn)代教學(xué)論的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在閱讀過程中，不僅能使學(xué)生從多渠道獲得知識(shí)，而且具有自覺能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)造性。 。強(qiáng)化學(xué)生積極行為產(chǎn)生的內(nèi)部情感體驗(yàn)，使積極的情感態(tài)度得到鞏固，并對(duì)以后的更高層次的情感態(tài)度的產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。對(duì)學(xué)生閱讀中的點(diǎn)滴體會(huì)及閃光點(diǎn)、成功點(diǎn)或創(chuàng) 新處，應(yīng)運(yùn)用各種方式予以積極強(qiáng)化，如鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)、賞識(shí)等，以鞏固學(xué)生的積極行為。 三、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以科
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