【文章內容簡介】 比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 從生活切入數(shù)學，激發(fā)學習欲望。 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新 標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎 初壽揖冰縷彭賠害 心理學的研究表明，學習內容和學生的生活背景越按近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數(shù)學就在身邊。整節(jié)課始終注意從生活中取材，無論是整理學具、觀察超市，還是開闊的練習，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊 的事例，學生很容易產生親切感，激發(fā)了學生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學與生活的鏈接。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學不只是局限在課本上，使學生充分感受到數(shù)學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務。 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝?熬鞏茅殖黃她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 《新課標》提出： “教師就激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪 鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和 合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。 ”游戲是一種學生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識。因此，教學中努力開展形式多樣的數(shù)學游戲，使學生都積極地參與到數(shù)學游戲中來，在游戲中樂學，在獲得數(shù)學知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。如案例中游戲之一：比賽整理學習用品，讓學生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在好勝心的驅使下，學生迫不及待地動 腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學知識。 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 在本節(jié)課的教學實踐中，既產生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好課堂中的“動 ”與 “靜 ”；如何讓學生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機和活力 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪 鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 《 ６－１０的認識和加減法》教學反思 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年 級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭 賠害 蘇傳敏 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經 積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用 估一估，猜一猜 的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學時，我先告訴學生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復進行幾次，學生就在 猜 中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做 好了鋪墊。 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 在教學中，我注重對學生進行 “用數(shù)學 ”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學生親身經歷觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程，以 此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑。 一年級數(shù)學上冊反思 《比一比》教學反思 蘇傳敏《比高矮、比長短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時，在實際生活中，長短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學生在生活中已經積累了一些高矮的經驗，一般他們都會進行直接砍猾帕祟煥漿怯科櫻幀菌穗物牟宣巢上遣聰近檬薊烤薪努穗靡?guī)つ暇嵝邪眷柮┲滁S她嚙汕浪 鋇赦喚霜女壽弟餌窿倍繡鉸鴉逞挨蝎初壽揖冰縷彭賠害 數(shù)學來源于生活，數(shù)學應用于生活。課前我布置學生收集一組生活中表示數(shù)量是 8和 9 的數(shù)據(jù)，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，與我們的生活密不可分。學生通過自己動手收集信息、處理信息的活動，親身感受到了 9 的基數(shù)和序數(shù)含義，同時培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。學生對 8和 9 已經有了一些的認識，已經掌握了數(shù)數(shù)的一般方法。因此，在教學主題圖時我讓學生通過觀察，自己找出數(shù)量是 9 的物體，并說明數(shù)量是 8 的物體用數(shù)字 8 來表示，數(shù)量是 9 的物體用數(shù)字 9 來表示，學生不僅初步了解了數(shù)字 9 的形成過程，而切培養(yǎng)了學生有序觀察的能力。在前面學生已經學習了比較大小，已經掌握了比較的方法，在比較 9 的大小時，我沒有講怎樣進行比較，而是讓學生通