小學(xué)科學(xué)論文：加強(qiáng)課堂常規(guī)上好科學(xué)常態(tài)(編輯修改稿)
2025-06-12 20:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，根據(jù)實(shí)際情況，教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動(dòng)記錄》，教師 應(yīng) 及時(shí)批改。 可以 按 市教研室制訂的正確率，分等第：優(yōu)、良、合格、待合格 +書寫態(tài)度，分等級(jí)： A、 B、 C 的評(píng)定方式進(jìn)行評(píng)定 。（一般情況每個(gè)單元后安排一節(jié)課單元回顧，處理作業(yè)。） 提倡在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)語。作業(yè)一般當(dāng)天批改，當(dāng)天發(fā)下，當(dāng)天訂正。 的認(rèn)知水平、年齡特征和實(shí)際能力，因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動(dòng)、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文、研究報(bào)告等?；顒?dòng)中一定要加強(qiáng)管理，注意安全，活動(dòng)后要有檢查和評(píng)比或評(píng)定的辦法。 ，多參加課外興趣 小 組活動(dòng)，組織參加各類競(jìng)賽，發(fā)展特長(zhǎng)。 如參加市科協(xié)組織的三模比賽，結(jié)合市里組織的“科學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)”、“勞動(dòng)實(shí)踐基地”發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 四 .評(píng)價(jià)與測(cè)試 末 復(fù)習(xí)檢查 試卷。 ，并結(jié)合 《科學(xué)作業(yè)本》，有的地區(qū)還有 《實(shí)驗(yàn)冊(cè)》，形式多樣，充分體現(xiàn)新課程理念，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平時(shí)，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。 ，評(píng)價(jià)手段的多樣化，采取平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合的方式。 如上次看到有個(gè)學(xué)校的做法是： 課代表負(fù)責(zé)《學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情 6 況登記表》，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表》，成員負(fù)責(zé)《小組成員互評(píng)表》 。 。評(píng)價(jià)要及時(shí)、公正、全面，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 五 .利 用現(xiàn)有各種平臺(tái)，因地制宜，提高教師的素養(yǎng)。 ，制訂教研組管理實(shí)施辦法。選出教研組長(zhǎng)，明確工作任務(wù)和職責(zé)。 學(xué)科教研組是學(xué)校校本教研的基層組織，是教研活動(dòng)的基本平臺(tái)。教研組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究和教研活動(dòng)組織工作，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任。 市教研室科學(xué) 教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況，由組長(zhǎng)擬訂教研組工作計(jì)劃，經(jīng)集體討論通過。教研組長(zhǎng)要做好活動(dòng)安排，并落實(shí)各項(xiàng)工作。 （每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽課記錄、體會(huì)。 如參加市里每學(xué)期初開展的備課會(huì)議，指導(dǎo)備課。 4 教研組活動(dòng)要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、評(píng)課稿等）要存檔。 如我校遇有教師外出聽課或?qū)W習(xí)，都要把有關(guān)資料，學(xué)習(xí)體會(huì)與組內(nèi)成員分享，并要撰寫 500 字以上的學(xué)習(xí)心得上教教研組存檔。期末時(shí)要上交聽課本，每學(xué)年每人聽課記載不得少于 20 節(jié)。 。將完成工作情況、成績(jī)、存在問題、改進(jìn)措施形成書面材料存檔。 其次從學(xué)生角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣為切入點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，形成 學(xué)習(xí) 常規(guī)，是上好小學(xué)科學(xué)常態(tài)課的基礎(chǔ)。 一 、 課前 ： ：科學(xué) 書，作業(yè)本，文具盒。 要不然常有學(xué)生說作業(yè)本找不到，科學(xué)書忘在家里了。 材料 的習(xí)慣 。在常態(tài)課中有許多材料可以讓學(xué)生自己帶來。如制作《太 7 陽(yáng)能熱水器》一課，又如《保護(hù)雞蛋》一課，這都需要學(xué)生帶許多材料。這就需要學(xué)生在教師前一節(jié)課指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)帶上材料，如果有一、兩組學(xué)生沒帶齊，上課就麻煩了。 ： 從教室到實(shí)驗(yàn)室的路上要排隊(duì)，做到靜齊快，由班長(zhǎng)或體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)帶領(lǐng)。 ，一人一座，小組固定，分好組，設(shè)立小組長(zhǎng)，記錄員、匯報(bào)員、材料員。明確小組成員職責(zé)。如小組長(zhǎng)：管好小組成員，起全面負(fù)責(zé)作用 ?? 二 、 課中： 仔細(xì)觀察的習(xí)慣：觀察是科學(xué)探究的開始，是外界信息輸入的窗口。觀察能力不是與生俱來的，學(xué)生良好的觀察品質(zhì)需要有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，“看見了”不等于“觀察到了”。要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地觀察，看到什么就說什么，持久地觀察，有目的地觀察，全面地觀察?? 的習(xí)慣：當(dāng)別人說話時(shí)，要細(xì)細(xì)聽，有不同意見要到別人說完
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