幼兒論文：談2-3歲寶寶獨立性的啟蒙(編輯修改稿)
2025-06-12 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家庭中 家長以正確的態(tài)度對孩子 ， 逐漸培養(yǎng)孩子的獨立性。 1） 放手讓孩子做力所能及的事。 孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐步成熟，心 理能力的不斷提高，孩子已經(jīng)可以在家長的幫助下，逐步學(xué)會自 己吃飯，自己穿衣，自己睡覺，自己收拾玩具等良好習(xí)慣，逐漸樹立 我能行的 意識。家長要認(rèn)識到 ， 從不會做到逐步學(xué)會做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，家長應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們 4 做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。 有的家長會認(rèn)為孩子才上 23 歲，還小呢 ，就想著幫助孩子做做好算了，到最后都訴苦說 ：“ 這孩子怎么這樣??？ ”或許你已經(jīng)忘記，當(dāng)孩子想自己動手做的時候，說著：“我自己來，我能行”的時候，你心疼得說：“讓媽媽來?！?許多時候孩子 的要求都是從家長的幫忙開始的，在家長身上形成習(xí)慣然后才變成孩子的習(xí)慣的。所以我們呼吁： 對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。 “我行 ”這種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。 2） 培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。 我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過： “凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己 想。 ”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力 。 幼兒具有好奇好問的天性， 23 歲的孩子 ，不管看到或聽到什么，總是會問“這是什么？那是什么？ ”孩 子 幾乎把所有精力都花在 認(rèn) 記事物的名稱上。 對待他們所提出的問題， 家長 再怎么忙碌，也 應(yīng) 盡可能滿臉笑容地回答 孩子 的問題 。許多 家長 很 注意豐富孩子的知識， 能 常常耐心地回答他們提出的問題，但往往忽略培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。 家長 也 應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案 ， 不要光回答孩子，偶爾 也應(yīng)該 反問孩子 “這是什么？ ”。 例如，我常見家長給孩子講故事 ：“今天我們 講的故事是 ***” 然后 一頁頁的講， 每天 一本本的念 ，孩子只是靜靜地聽。 家長可以在 給孩子講故事 時， 適當(dāng)提出問題讓他們自己參與， 來個親子互動；也可以讓孩子自己來說故事， 23 歲 的孩子在家長的幫助下也可以講出一個完整的故事的。 3） 創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。 我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子 “聽話 ”， “順從 ”，卻不注意傾聽孩子的意見。孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。現(xiàn)在，隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀，教子有方的家長，不僅注意從小培養(yǎng)孩子獨 立生活和獨立思考的能力，也注意創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩
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