維修電工課程如何實施項目教學法論文：淺談維修電工課程如何實施項目教學法(編輯修改稿)
2024-10-14 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以課本為中心到以項目為中心，尊重學生是知識建構過程的主體思想。在教學中，學生學習的許多目標都要靠學生自己主動、有目的地獲取學習材料來實現(xiàn)，學生在教師的組 織、引導下，用不同的方法完成項目。在這個過程 中，學生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。因此。項目的設計應根據(jù)學生和教材的特點進行，以有利于學生學習和教師指導的有效性與針對性為目標，結合課程標準的具體要求合理設計開發(fā)相關教學項目，使學生在有限的時問內(nèi)有效思維和有效訓練的時間達到最大化和最優(yōu)化。根據(jù)維修電工課程特點，項目選取可以是一個綜合性項目，也可以是單項內(nèi)容，還可以是其他項目的子項目，在教學過程中，還可根據(jù)教學進度合理選取項目，以保質(zhì)保量地實施，使學生既能掌握基本知識又能提高基本技能。 依據(jù)維修電工課 程要達到的教學目的：提高中等職業(yè)學校學生的獨立實踐操作能力，依據(jù)理論與實訓相結合的原則，學習電氣安裝、維修的實際操作技能，并取得工人技術等級證書；為提高學生的綜合素質(zhì)、增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下良好的基礎。筆者由淺入深、循序漸進將理論、技能、素質(zhì)結合起來形成了八個項目，項目下分若干任務，如下表： 4 維修電工課程項目教學法的實施 項目確定以后，就要制定項目教學實施方案。項目教學法一般經(jīng)過以下五個階段：明確任務一制定計劃一教師示范一實施計劃一評價總結。下面結合 “ 電工基本操作技能 ” 的項目下的任務二： “ 萬用表的識別與使用 ” 教學實踐，談談項目教學法的具體實施過程。主要的做法是： (1)任務提出：這是項目教學法的導向階段，由教師提出項目任務：萬用表的識別與使用。然后與學生共同討論，最后確定該項目的目標和任務。知識目標：認識萬用表。技能目標：能正確使用萬用表。工作任務：萬用表的識別與使用。
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