【文章內容簡介】 動過程： 。 —— 練習一路縱隊走，要求 一個跟著一個，保持一定間距地走。 —— 聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 。 —— 請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。 —— 出示圖示，了解正確的旅游線路。 —— 說說自己發(fā)現的旅游路線。 —— 歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。 —— 幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。 —— 幼兒講述探索的方法并示范。 幼兒園大班幼兒活動方案 2 活動目標： 初步了解故事內容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣 ,感受繪本畫面的幽默與風趣。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內容。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 領會故事蘊含的寓意和哲理。 活動重難點： 活動重點：根據畫面猜測故事的內容，感受繪本畫面的幽默風趣。 活動難點：在理解故事內容的基礎上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。 活動 準備： 多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動過程： 一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。 教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎 ?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧 ! 提問： (1)、封面上有什么 ? (2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢 ? (3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎 ? 二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。 (一 )、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢 !我們一起來看看就知道了。 (二 )、出示課件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內容。 (三 )、出示第一～四頁的圖片。 提問： 兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢 ? 幼兒觀察第三頁兔子的表情 (動作 )，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢 ?兔子很神氣，一點都不感到害怕，這 是為什么呢 ? 我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。 教師小結：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。 三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。 接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎 ?我們一起來看看圖片猜一猜。 幼兒觀看圖片內容，猜測故事內容。 狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。 (教師講述故事內容 ) 四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。 五、完整觀看課件，加深對故事的理解。 提問：故事的名字叫什么 ? 教師根據課件生動的講述故事。 教師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。 六、結束活動 討論：你喜歡故事中的兔子嗎 ?故事中的狐貍你覺得怎么樣 ? 引導幼兒大膽表述自己的想法，領會故事的內容。 (聰明的兔子、善良的狐貍等 ) 教師總結：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家 。而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍 。 教師小結：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢 ? 幼兒園大班幼兒活動方案 3 活動目標 通過學習圖片故事內容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。 通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。 引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動準備 物質準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。 知識經驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。 環(huán)境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。 活動過程 (一 )感知理解講述對象。 教師先出示掛圖中裝滿禮物的船 (其他部分遮擋住或出示模型船 )，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。 師：這是一只什么樣的船 ?上面有什么 ?可以叫做什么船 ?引導幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。 (二 )教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。 師問： 這只船是誰做的 ? 這只船開始是什么樣的 ?后來有哪些變化 ? 是誰使這只船變化的 ? 小船最后漂到了誰的家 ?(幼兒回答 ) (三 )幼兒動用已有的經驗講述。 幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。 (四 )引進講述經驗。 教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。 是誰第一個要給小熊過生日 ?它給小熊做了什么樣的禮物 ?用什么裝著送去呢 ? 誰是第一個看見禮物船的 ?它給禮物船增加了什么 ? 接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船 ? 最后，小船事實上怎么漂到了小熊家 ?小熊心里感到怎么樣 ?(提問幼兒按順序目答 ) (五 )遷移新的講述經驗。 教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下?? 表演后，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的 語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。 (六 )小結。 各領域滲透 藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。 語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。 社會：提高幼兒的文明意識及行為。 (啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好 ) 生活中滲透：教