【正文】 經驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。 領會故事蘊含的寓意和哲理。 (1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。 (1)引起幼兒游戲的興趣。 幼兒園大班幼兒活動方案 5 活動目標： 初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。 師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。 第一個游戲：同心鞋。 師：這次你們成功了嗎 ?你們這次是怎么合作的 ? 師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。 ：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 —— 歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。 活動重難點： 活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內容，感受繪本畫面的幽默風趣。 提問： 兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢 ? 幼兒觀察第三頁兔子的表情 (動作 )，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢 ?兔子很神氣，一點都不感到害怕，這 是為什么呢 ? 我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。 提問：故事的名字叫什么 ? 教師根據(jù)課件生動的講述故事。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 (二 )教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。 環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中， 發(fā)展動手操作能力。 活動準備： 與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。 (引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。 能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。 幼兒第一次運球。 第二個游戲：站孤島。 四、聯(lián)系生活，運用合作。 人員分工： 組長：趙文玉負責活動的整體安排。會上對幼兒提出嚴明的軍訓紀律安全要求，提醒幼兒并管理好本班幼兒注意安全，使幼兒從動員之時起就立即進入軍訓狀態(tài)。 活動過程 欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。 膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。 幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。 三、活動內容 對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。 （ 4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。 （ 3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。 活動結束： 小朋友一起探討。 教師示范： （ 1）把大方紙變成多層三角形。 3）、粘 —— 粘四角 a、將 6 個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧： “紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反， 四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。 具體時間安排 6 月 21日下午， 3:504： 00 大班幼兒進行分組，認識教官。 衛(wèi)生保健員 :陳妍負責幼兒衛(wèi)生保健工作。 強化紀律意識，規(guī)范言行舉止，增強團結友愛精神，增進友誼。 師：你玩的哪個游戲 ?你們成功了嗎 ? 幼兒交流合作的方法。 二、討論研究，了解合作 教師出示相應圖片 (一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子 ) 師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的 ? 幼兒分辨交流。 課件。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。進一步熟悉理解故事。 出示狐貍。 培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話，發(fā)展他們的想象力。 各領域滲透 藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。 (四 )引進講述經驗。 環(huán)境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍 。 幼兒觀看圖片內容，猜測故事內容。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎 ?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧 ! 提問： (1)、封面上有什么 ? (2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢 ? (3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎 ? 二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣 ,感受繪本畫面的幽默與風趣。 。 ，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。 師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們 5 分鐘的時間哦，看看哪組能完成 ! 幼兒第一次嘗試。 師：這次成功了嗎 ?他們是怎么做到的 ? 教師小結：合作就是 2 個或 2 個以上的人，一起努力去完成一件事情。 四組操作材料。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。 (3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。 活動過程： 導入活動，吸引幼兒。 幼兒園大班幼兒活動方案 4 活動目標： 幫助幼兒理解故事主要內容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話，并有禮貌講話的意識。 (六 )小結。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。 知識經驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。 (聰明的兔子、善良的狐貍等 ) 教師總結：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家 。 接下 來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎 ?我們一起來看看圖片猜一猜。 教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。 幼兒園大班幼兒活動方案 2 活動目標： 初步了解故事內容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。 —— 聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。那么幼兒園大班幼