【正文】 （ 4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。 （ 3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。 三、活動內(nèi)容 對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。 活動結(jié)束： 小朋友一起探討。 幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。 教師示范： （ 1）把大方紙變成多層三角形。 膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。 3）、粘 —— 粘四角 a、將 6 個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧： “紅對紅，藍(lán)對藍(lán)，黃對黃來別放反， 四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。 活動過程 欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。 具體時間安排 6 月 21日下午， 3:504： 00 大班幼兒進(jìn)行分組，認(rèn)識教官。會上對幼兒提出嚴(yán)明的軍訓(xùn)紀(jì)律安全要求，提醒幼兒并管理好本班幼兒注意安全，使幼兒從動員之時起就立即進(jìn)入軍訓(xùn)狀態(tài)。 衛(wèi)生保健員 :陳妍負(fù)責(zé)幼兒衛(wèi)生保健工作。 人員分工： 組長：趙文玉負(fù)責(zé)活動的整體安排。 強化紀(jì)律意識，規(guī)范言行舉止，增強團結(jié)友愛精神，增進(jìn)友誼。 四、聯(lián)系生活，運用合作。 師：你玩的哪個游戲 ?你們成功了嗎 ? 幼兒交流合作的方法。 第二個游戲：站孤島。 二、討論研究，了解合作 教師出示相應(yīng)圖片 (一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子 ) 師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的 ? 幼兒分辨交流。 幼兒第一次運球。 課件。 能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。進(jìn)一步熟悉理解故事。 (引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。 出示狐貍。 活動準(zhǔn)備： 與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。 培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話，發(fā)展他們的想象力。 環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中， 發(fā)展動手操作能力。 各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。 (四 )引進(jìn)講述經(jīng)驗。 (二 )教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。 環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍 。 提問：故事的名字叫什么 ? 教師根據(jù)課件生動的講述故事。 幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。 提問： 兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢 ? 幼兒觀察第三頁兔子的表情 (動作 )，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢 ?兔子很神氣，一點都不感到害怕，這 是為什么呢 ? 我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎 ?它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧 ! 提問： (1)、封面上有什么 ? (2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢 ? (3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎 ? 二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。 活動重難點： 活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。 激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣 ,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。 —— 歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。 。 ：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 ，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。 師：這次你們成功了嗎 ?你們這次是怎么合作的 ? 師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。 師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們 5 分鐘的時間哦，看看哪組能完成 ! 幼兒第一次嘗試。 第一個游戲：同心鞋。 師：這次成功了嗎 ?他們是怎么做到的 ? 教師小結(jié)：合作就是 2 個或 2 個以上的人，一起努力去完成一件事情。 師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。 四組操作材料。 幼兒園大班幼兒活動方案 5 活動目標(biāo)： 初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。 (1)引起幼兒游戲的興趣。 (3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。 (1)幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。 活動過程： 導(dǎo)入活動，吸引幼兒。 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 幼兒園大班幼兒活動方案 4 活動目標(biāo)： 幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話，并有禮貌講話的意識。 (啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好 ) 生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。 (六 )小結(jié)。 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。 師：這是一只什么樣的船 ?上面有什么 ?可以叫做什么船 ?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前讓幼兒參與別人的生日會。 引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。 (聰明的兔子、善良的狐貍等 ) 教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家 。 五、完整觀看課件，加深對故事的理解