【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 （四）教研組的整改措施和對(duì)教師的統(tǒng)一要求 6 3 英語(yǔ)教研組“ 12321 高效課堂教學(xué)模式”整改措施 芒寬中學(xué)高中英語(yǔ)教研組 高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。為了使新課程思想在課堂教學(xué)中有了較好的體現(xiàn)，教師們都在積極探索嘗試用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很大，能把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。課堂是教師最重要的教學(xué)陣地，是學(xué)生獲取信息，提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道，如何在 45 分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是每個(gè)教師都在苦心探索研 究的。 我校“ 12321 高效課堂教學(xué)模式”是在借鑒全國(guó)走在新課改領(lǐng)先地位的九所中學(xué)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際深思熟慮后研究制定的。“ 12321 高效課堂教學(xué)模式”就是：（ 1）復(fù)習(xí)及情境導(dǎo)入 — 貫徹情感，德育教育（ 5min）：（ 2）預(yù)備知識(shí)或慨念的有效落實(shí)（ 10min） 。(3)高效問題分層教學(xué)（ 15min） 。(4)課堂教學(xué)有效測(cè)量與評(píng)價(jià)（ 10min） 。(5)歸納總結(jié)，反思領(lǐng)悟（ 5min） .因?yàn)榇私虒W(xué)模式分為五步且時(shí)間分配為1:2： 3:2:1，所以給此教學(xué)模式定義為“ 12321 高效課堂教學(xué)模式”。此模式 還說明我們的教學(xué)過程是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，然后又從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過程。使學(xué)生對(duì)知識(shí)從初步感知，認(rèn)識(shí)到記憶，理解的循序漸進(jìn)過程。 “ 12321 高效課堂教學(xué)模式”的重點(diǎn)是 1，教學(xué)理念的開放性：讓學(xué)生在課堂中享受到（ 1）既重視結(jié)果更重視過程的合情推理模式；（ 2）發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)生的思維過程同步協(xié)調(diào)。 2，教學(xué)過程的互動(dòng)性：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)：既注重結(jié)果，又注重過程，在觀察，實(shí)驗(yàn)，討論，探索中注重師生互動(dòng)：以課堂為主陣地的課內(nèi)課外相互作用，讓學(xué)生得法與課內(nèi)，活用于課外。教學(xué)目的的綜合性 ：培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，合理的能力結(jié)構(gòu)，靈活的思維方式，一定的創(chuàng)新意識(shí)和人格特征等因素綜合而成的創(chuàng)新能力。 3，課題的難點(diǎn) （ 1）利用“ 12321 高效課堂教學(xué)模式”構(gòu)建生態(tài)課堂。（ 2）教師角色的轉(zhuǎn)變 （ 3）轉(zhuǎn)變教案的設(shè)計(jì)思路：變以課本為本的教案設(shè)計(jì)為以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)案設(shè)計(jì)。 （ 4）轉(zhuǎn)變課題功能：變單純的傳授知識(shí)的場(chǎng)所為師生合作的場(chǎng)所，學(xué)生生命成長(zhǎng)的精神家園。課堂上讓學(xué)生擁有話語(yǔ)權(quán)和探究權(quán)。 結(jié)合該課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們認(rèn)為：主要在課堂教學(xué)要求和課外對(duì)教師的要求進(jìn)行整改： （一）注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 ，使學(xué)生對(duì)教師有親近感。 古人云：“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì)喜歡他／她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。所以，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對(duì)你這位英語(yǔ)教師感興趣。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測(cè)試題以供教師們自我評(píng)價(jià)： 1)你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎？ 4 4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)嗎？ 5)你覺得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺得你永遠(yuǎn)有用不完的好方法嗎？ 7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國(guó)外趣聞嗎？ 8)你一直在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己?jiǎn)幔? 1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的基本功來贏得學(xué)生的尊敬和認(rèn)可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，教師儀態(tài)的端莊大方、態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。 2)發(fā)揮愛的力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保 障?！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì)因成績(jī)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師在提倡學(xué)生敢于開口，樂于開口學(xué)說英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免學(xué)生怕說英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生的心靈中激起信 心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。 （二）注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)人人說母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，我們認(rèn)為可以通過以下方法來實(shí)現(xiàn)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 ，激活學(xué)生思維 （三）注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際能力 ，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望 2 給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。 3 歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。 ， 鼓勵(lì)學(xué)生交際 1)游戲教學(xué) 把游戲融入課堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以把各種食物放入一個(gè)布袋內(nèi)，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說一說。 2)比賽教學(xué) 競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：英文歌曲比賽， 5 角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書法比賽等。通過人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 （四）教研組的整改措施和對(duì)教師的統(tǒng)一要求 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)