高中英語教學計劃(5篇)(編輯修改稿)
2025-06-02 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。 積極組織參加各級各類競賽活動。 積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。 高中英語教學計劃【篇 3】 一、教材分析 教材是 “ 課標 ” 的具體表現(xiàn)，是學生學習的 “ 藍本 ” 現(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（ warming up），聽力（ listening），說話（ Speaking）預讀（ pre— reading），閱讀理解 Reading），課后閱讀（ Post— reading），語言學習和語言運用 language stuty），小結，學習建議和趣味閱讀語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)新教材打破了傳統(tǒng) 的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來 我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二、教學目標 使學生明確學習英語的目的性， 發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神； 做好初、高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習； 在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。 優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。 三、學生現(xiàn)狀分析 本學期本人擔任高一（ 4）（ 5 ）班的英語課 2 個班的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎弱本人打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長 期不懈地抓好學生的學習英語的興趣習慣養(yǎng)成指導思想是堅持 “ 狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力 ” 四、工作措施 繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復習的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。 為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞 匯、短語、句型分插于新課教學中。 認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內
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