【正文】 。采用適當、合理、有效的英語教學方法能夠起到事半功倍的效果。每單元由主備課人（負責該單元教學設計者）主講，其他 人補充，討論后集體制定教學目標、確定重點難點、設計教學過程。 三、集體備課，目標明確 明確、具體、全面的教學目標是保證課堂教學實效性的重中之重。 在教學實踐中，隨著新教材的推廣使用，我們越來越體會到整合教材的必要性。新課程的教學 內容更強調前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學內容，明確新課程標準中提出的各項要求。這讓我認識到了自身教學中存在的一些問題，促使我在今后的教學工作中不斷鞭策和激勵自己，不斷學習、反思和完善自己，做一個有智慧的教師，做一個研究型的教師。也希望有機會能和其他老師分享一下他們的巧思，大家相互學習共同進步。我想作為我們一線教師也可以在新授時對這些題做小幅的改動，用多媒體方式呈現，孩子完成以后，再利用練習冊，可能會起到事半功倍、一舉兩得的效果。這是對以往知識的有效復習，同時也為下面學習埋 下伏筆，是很好的引課內容。我發(fā)現進入四年級以后，練習冊習題增多，其中第一題往往是前面知識的小總結。在上個學期的校領導的推門聽課時，教學副校長盤校長就對我教學中練習冊的使用提出了建議，建議我在隨時攻破重難點時，利用練習冊中的題及時進行鞏固加深印象。詞匯教學應與情景教學相結合，將孤立的詞匯融入各種真實、鮮活的語言場景、文章或故事之中，引導學生在句子中運用詞匯，在篇章中理解詞匯，在文化背景下恰當地選擇并使用詞匯，真正做到“詞不離句，句不離篇”。 離句 積極開展形式多樣、有趣且有效的詞匯活動，幫助學生在輕松愉快的氛圍中加強和鞏固對詞匯的學習，幫助學生積累詞匯。作為老師，在拓展孩子本國知識和世界視野的責任更加重。在教研中，依據上學期區(qū)抽測成績，盤校長系統(tǒng)地分析了我們教學中的優(yōu)勢以及需改進的地方，并做出部分說明。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。 總之，小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。如：英文歌曲 比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。 2)比賽教學 競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性?？傊?，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。筆者認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消除疲勞。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽 了師生間的平等關系。 、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。 ，激活學生思維 1)利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設情景。簡筆畫的運用通?？梢苑譃閮煞N方式：①師畫生說或師說生畫；②生畫生說或生說生畫。 ，激起學習興趣 簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。she/she?時出示彩色照片，讓學生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學生感知兩個問句的不同用法，同時學會回答。對此，筆者認為可以通過以下方法來實現： ，激發(fā)學習欲望 演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只 是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免 挫傷學生的自尊心和學習積極性；在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障。 2)發(fā)揮愛的力量去激勵學生。那么，怎樣的教師才是學生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價： 1)你每次進課堂都注意自己的儀表嗎？ 2)你每次進課堂都面帶笑容嗎？ 3)你覺得你自己是一個風趣、幽默的人嗎？ 4)你經常在課堂上使用鼓勵學生的 話語嗎？ 5)你覺得你的語音、語調標準嗎？學生很喜歡聽你的聲音嗎？ 6)你的教學方法多種多樣嗎？學生覺得你永遠有 用不完的好方法嗎？ 7)你經常給學生講一些英文笑話、國外趣聞嗎？ 8)你一直在學習，每天都在提高自己嗎？ 1)從自身做起，以較高的業(yè)務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡他／她的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。 6 第三篇：英語教學整改措施 我在英語教學中的整改措施 大莊小學許江 （一）注重情感教學，激發(fā)學習欲望 ，使學生對教師有親近感 古人云：“親其師而信其道。 總之，要使學生樂學并促進我校英語教育教學工作質量的整體提高，我們必須全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。抓好課前預習、課堂自學、獨立作業(yè)、課后反思等習慣的培養(yǎng)，提高時間利用率和學習效率。要確立優(yōu)化學法出效益的觀念，加強學法規(guī)范的研究，加大學法指導的力度，培養(yǎng)學生良好學習習慣。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。 ，提高全體教師的業(yè)務水平。加強單元檢測，做好質量分析，查缺補漏。建立上交本和“堂堂清”改錯本 2 本作業(yè)本?！叭ァ保簬熒?，三維（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）互舉，（課堂）內外互延；確保學生實現“三 有”：課課有得、課課有思、課課有悟。教師進課堂要精神飽滿，將微笑帶進課堂。 （ 2）優(yōu)化課堂教學。備課要由重備“教”轉變到重備“學”，備學生、備學