高中英語教學論文定語從句教學反思(編輯修改稿)
2024-10-26 06:20 本頁面
【文章內容簡介】 句描述學校、老師、同學。2）對話展示 三．課后體會；在步驟安排上，環(huán)節(jié)之間跨度小，注意環(huán)節(jié)之間的相互鋪墊、搭配，在知識和能力要求上，逐層提高，因而學生基本能夠通過自己體驗、觀察分析句子結構，簡單歸納定語從句的基本形式，基本達成了預定的教學目標。，能夠根據預定的教學設計，恰當引導學生自主體驗、嘗試自己觀察定語從句，歸納定語從句規(guī)律，一定程度上鍛煉了學生的思維，促使學生相互交流，共同學習提高。，力求讓學生通過復現句子，分析結構，相互討論，自主把握定語從句規(guī)則，學生較好地完成了任務，對下面的難點克服很有幫助。，必須要考慮學生的實際水平，同時要盡可能明確，一般來說，一個足以，避免多項目標，造成精力分散，最后影響教學目標的達成。第三篇：定語從句教學反思定語從句教學反思張清優(yōu)點：本節(jié)課教學目標明確，條理清楚，板書設計合理，教學內容緊扣學生生活實際，學生在教師的引導下自主學習、合作學習，較好地歸納了定語從句的特殊用法，并能運用定語從句的關系詞，完成了學習任務。不足：在引入部分教師講得太多，學生思考的少，沒有充分引導學生把他們描述圖片的簡單句用關系詞合并為定語從句。課堂練習答案核對應該讓學生來完成，學生講解，教師點評。而實際操作中教師代替了學生的角色。最后一個環(huán)節(jié)是多余的，應該用翻譯一兩個簡單的定語從句來代替會更好?？傊?，還是沒有把握好5步導學的教學方法，教師講得多，總是不放心學生。以后的教學要多多去聽課，去學習，相信自己一定會做好的再教設計：第一環(huán)節(jié)討論圖片，把學生說出的簡單句寫在黑板上讓學生改為復合句，使引入部分目標更明確。教師少講，學生多學、多講。第四篇：定語從句教學反思定語從句教學反思鄒安英定語從句是高中語法中的重要組成部分。在歷來的高考試題中都有所體現，它既是重點又是難點,在引導學生學習時要把握好
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