試論構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)教育制度的新思考(編輯修改稿)
2025-06-01 08:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程模式，這就要求農(nóng)民職業(yè)教育的課程要加快改革，教學(xué)模式更要加快探索，努力適合農(nóng)民在崗學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。 綜上所述，農(nóng)民職業(yè)教育是一個(gè)單獨(dú)的、特殊的教育類型，不能混同于普通教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)教育，更不能用農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)來代替。大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育，就是要通過國(guó)家政策扶持引導(dǎo)，讓更多的人愿意成為“新型職業(yè)農(nóng)民”，就是要通過設(shè)立現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)教育制度，建立自上而下的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，把更多的農(nóng)民教育培養(yǎng)成“新型職業(yè)農(nóng)民”，為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。 二、深刻分析我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育的困境 隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速 發(fā)展，大批青壯年農(nóng)村勞動(dòng)力離開土地轉(zhuǎn)移到城市或非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，務(wù)農(nóng)農(nóng)民老年化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兼業(yè)化、文化程度低層化等現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并仍在繼續(xù)惡化，未來“誰來種地”“如何種好地”等問題，已擺在面前。對(duì)此，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，中央高度重視，著力構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，培育新型市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，成為各方的共識(shí)。因此，必須對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及制約因素有清醒的認(rèn)識(shí)。 word 格式 論文 第一，從外部環(huán)境看，社會(huì)輕農(nóng)觀念依然十分嚴(yán)重，農(nóng)民職業(yè)教育吸引力越來越小。目前 ，我國(guó)城鄉(xiāng)差距仍然十分巨大，農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度大、經(jīng)濟(jì)收益低，始終帶著“苦、累、窮”的落后標(biāo)簽，社會(huì)蔑視農(nóng)民、瞧不起農(nóng)民的觀念依然十分嚴(yán)重。一是社會(huì)追求高學(xué)歷和學(xué)歷高消費(fèi)。高 校擴(kuò)招、就業(yè)困難，整個(gè)社會(huì)和家庭把考大學(xué)作為決定子女前途命運(yùn)的唯一選擇。用人單位要求高學(xué)歷，形成學(xué)歷高消費(fèi)，職業(yè)教育變成低等教育，吸引力不斷下降，涉農(nóng)職業(yè)教育更是沒有吸引力。二是年輕人盲目追求城市生活。農(nóng)村家庭新生代能考上大學(xué)的，不論是普通本科還是高職院校，都是為了離開農(nóng)村不做農(nóng)民，在城市即使找不到工作，甚至寧可“啃老”也不愿意回農(nóng)村務(wù)農(nóng)。三是“致富農(nóng)民必須要減少農(nóng)民”的片面導(dǎo)向?，F(xiàn)行各類教育政策和制度設(shè)計(jì)，包括農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)教育幾乎都是幫助農(nóng)民從農(nóng)村轉(zhuǎn)移出去，這在充分發(fā)揮加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移正效 應(yīng)的同時(shí)，也不可避免地帶來了盲目離農(nóng)的負(fù)效應(yīng)，進(jìn)一步削弱了涉農(nóng)中等職業(yè)教育的吸引力。 第二，從需求上看，務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民難度越來越大。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)民工總量約為 億，每年仍以 900～ 1000 萬人的速度加速轉(zhuǎn)移，務(wù)農(nóng)農(nóng)民尤其是青壯年農(nóng)民急劇減少。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)， 2021 年 50 歲以上農(nóng)業(yè)從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到 40%，自 2021 年以來平均每年以 2%的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到 2021 年農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中 50 歲以上人員所占比重將超過 50%。另據(jù)有關(guān)部門預(yù)測(cè)，我國(guó)農(nóng)村人口老齡化程度將長(zhǎng)期 高于城市，到 2030 年農(nóng)村人口word 格式 論文 老齡化將達(dá)到 33%，高出城市 個(gè)百分點(diǎn)；到 2050 年農(nóng)村人口老齡化將達(dá)到 40%，高出城市 個(gè)百分點(diǎn)。隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，農(nóng)村勞動(dòng)力將持續(xù)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)呈結(jié)構(gòu)性下降態(tài)勢(shì)，農(nóng)村勞動(dòng)力中小學(xué)、初中文化程度的已經(jīng)超過 70%?！扒蓩D難為無米之炊”，農(nóng)業(yè)后繼無人大大加劇了農(nóng)民職業(yè)教育的難度。 第三，從供給上看，涉農(nóng)教育“去農(nóng)、離農(nóng)”現(xiàn)象愈演愈烈，農(nóng)民職業(yè)教育被嚴(yán)重邊緣化?！耙跃蜆I(yè)、效益為導(dǎo)向”“嫌貧愛富”的價(jià)值取向，決定職業(yè)院校（包括高等院校）必 須以出口決定入口、生存決定發(fā)展。迫于就業(yè)、招生和生存壓力，一大批農(nóng)業(yè)職業(yè)院校和農(nóng)業(yè)高等院校不得不放棄農(nóng)科專業(yè)轉(zhuǎn)辦金融、文藝等其他專業(yè)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)， 2021 年高等職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)在校生約 70萬人
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