【文章內容簡介】 在現(xiàn)有的小學體育與健身教材中，關于民間體育項目的內容所占的比例不高，我校努力挖掘民間體育資源，確定民間體育 教學項目。開展民間體育教學實踐，這是我校落實二期課改精神的需要，是學校創(chuàng)建辦學特色的需要，是學生發(fā)展的需要。為此，確立了以學生發(fā)展為本，給學生提供多種活動經歷，豐富活動經驗的民間體育項目教學研究。 ①、同一個目標，用基本相同的教材進行整合 如“石頭、剪子、布”這一個民間體育游戲與跳躍基本內容中的“立定跳遠”教材進行整合，創(chuàng)編了“猜拳跳遠”的游戲；“滾鐵環(huán)”和走與跑基本教材中的“耐久跑”進行整合；“造房子”與“跳單雙圈”、“猜拳追逐”與“追逐跑”進行整合等。（詳見教案 3） ②、同一個目標，可以用多個教材來實現(xiàn) 如：為提高學生的投擲能力，我們選擇甩紙炮、刮四角片、鞭打旋轉木、擲紙飛機、擲飛碟等民間游戲與體育教學中的基礎內容 ——投擲進行整合。（詳見教案 2） ③、同一個教材，可完成教學目標的多個方面 如：“丟沙包”、“打野鴨”游戲是圍繞體育教學中的“走與跑”和“投擲”的教學目標，它既鍛煉了學生奔跑、投擲能力，又培養(yǎng)了學生靈敏以及協(xié)調的身體素質。（詳見教案 3） ④、同一個游戲，在各年級段學生的教學中都可以開展 針對各年級段學生的生心理特點，通 過改良游戲的方法、規(guī)則；距離長短以及器材的選用等，同一個游戲，可以在不同的年齡段學生的教學中進行使用。 如：“踩高蹺”除了在距離、練習方法上可以變化外，器材也可以有針對性的選擇和改良。（詳見學生活動照片） ⑤、同一個游戲在教學中的衍生 如“石頭、剪子、布”經過改良，它可以在體育教學中的“準備部分”、“基本部分”、“結束部分”中以不同的游戲形式出現(xiàn)。 第一類：以提高學生學習興趣為主的形式 如“猜拳踩腳”游戲在課的準備部分出現(xiàn)，目的是提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培 養(yǎng)學生的反應能力。 第二類：以基本的活動能力為主的形式 如：“猜拳跳遠”是以“石頭剪子布”的形式進行的立定跳遠游戲，可以自由選擇手或腳進行，也可以二人或三人的形式進行游戲，并可以針對學生年齡特點選擇距離長短為終點。這比原教材單純的“立定跳遠”練習更能提高學生的鍛煉興趣，更能達到教學目標。 第三類：以放松為主的形式 如“猜拳過關”、“猜拳接龍”游戲在課的結束部分以學生在愉快中放松，使學生的心率盡快恢復正常為教學目標所采用的教學手段。（詳見教案 4） ⑥、分年級段開展民間體育游戲 為使更多的學生喜歡并積極參與民間體育活動，我們根據(jù)學生的認知規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律，結合小學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強以及身心理特點，為各年級學生選擇了適合的民間體育游戲。 低年級：踩高蹺；切西瓜；擲紙飛機；踢紐扣串、造房子、拍毽子、捉迷藏等。 中年級：踏板車；打彈子；二人三足；跳橡筋、老鷹捉小雞、貼膏藥、踢毽子等。 高年級：打野鴨；擲飛盤；跳竹竿；刮四角片、摜結子、斗雞、抖空竹、鞭打旋轉木等。 ⑦、分跑、跳、投等發(fā)展基 本活動能力的民間體育游戲 走與跑：丟手帕、兩人三足、老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)等。 跳躍：猜拳跳遠、造房子、跳竹竿、跳橡筋等。 投擲：甩紙炮、擲紙飛機、擲飛碟、刮四角片等。 民間體育游戲走進體育大活動（體鍛課） 根據(jù)教育部、市教委文件精神，我校落實了三課兩操兩活動，為使學校體育真正成為學生玩、練為一體，深受學生喜歡的一堂課，每學期都精心安排每次活動，各年級段各班的民間體育游戲內容及活動場地都能合理安排統(tǒng)籌。（詳見活動安排表、場地安排表） 舉辦民間體育運動會及展 示會 以“面向全體學生，重在人人參與；弘揚民族文化，樹立健康第一”為指導思想，本著“人人參與、發(fā)展個性；增加交往、師生同樂；積極競爭、頑強拼搏”為目的，每年舉辦民間體育運動會，并對全區(qū)舉辦了豐富多彩、形式多樣的“民間體育展示會”。其中有踩高蹺；甩紙炮；擲紙飛機；蕩踢紐扣串；踏板車；打彈子；二人三足；花式跳短繩；花式跳橡筋；跳竹竿；刮四角片；拍毽子；踢毽子；滾鐵環(huán)；斗雞；拔河；摜接子；師生跳長繩等項目。在比賽的同時學生們體會失敗也感受到了成功，正是這種情感體驗，促使學生們主動地去迎接激烈的競爭，在點滴 的成功中增加對體育的興趣，提高能力，促進身心健康的發(fā)展。 民間體育游戲走進家庭 開展民間體育游戲的過程中十分注重提高廣泛性與參與度。通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家校交流的橋梁。在“民間體育游戲節(jié)”里，家長們當起了老師，教孩子們自己童年時的游戲，和孩子一起玩童年時的游戲。如：造房子、刮四角片、打彈子、丟沙包、炒黃豆等等。在游戲中樹立了威信，增進了彼此之間的感情。孩子們回家后不再是看電視、練琴或是畫畫，他們把民間體育游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變得更加豐富多彩了，充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。 四、民間體 育游戲與小學體育教學整合的基本特點 民間體育游戲是中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)游戲活動，是勞動人民積累生活經驗創(chuàng)編而成的，是他們智慧的結晶。民間體育游戲，有其自身的特點： 趣味性 趣味性是游戲的生命，興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。民間體育游戲來源于生活，之所以能夠流傳至今，就是由于它有著濃厚的趣味性，符合孩子們好動、好奇的年齡特點。它的內容豐富生動，形式活潑多樣，與其它游戲比較它不是單純的動作模仿與重復練習，遵守固定不變的規(guī)則的體育游戲，而是在整個活動過程中孩子們都是主動的，可以自發(fā)的 玩，可以自已制訂和改變規(guī)則，使情感得到宣泄和釋放，盡情地享受游戲的歡樂。 多樣性 民間體育游戲不受時間、場地的限制。無論孩子們在何時何地都可以三三兩兩、三五成群地玩。所謂“一塊小石子，一方小天地”。比起一般體育游戲