四年三班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量情況分析及整改措施(編輯修改稿)
2025-05-30 19:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。 第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況及整改措施 四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況及整改措施 2021— 2021 學(xué)度第一學(xué)期 一個(gè)學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意落后面，努力提高學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但也存在一些不足，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還需終結(jié)和反思，現(xiàn)將四年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)情況與整改措施匯報(bào)如下： 一、試題分析 本次語(yǔ)文試卷整體把握較全面，整體考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，能比較客觀(guān)的反映學(xué)生掌握知識(shí)的能力，圍繞教材，體現(xiàn)新課標(biāo)，題量適中。從生字、詞句積累、排列句子順序到閱讀理解、作文，能整體考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，能比較客觀(guān)的反映學(xué)生掌握知識(shí)的能力。但有些題對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度。這些相對(duì)難做的題分?jǐn)?shù)值也相對(duì)較大，因此，得高分的學(xué)生較少。 二、基本情況與評(píng)價(jià) 本年級(jí) 201 名學(xué)生參加測(cè)試，平均分為 分，及格率為 %，優(yōu)秀率為 10%，最高分得 97 分，最低分是 7 分。滿(mǎn)分的學(xué)生沒(méi)有， 90— 99 分 7 人， 80— 89 分 33 人， 70— 79 分 42 人， 60— 69 分 46 人， 59分以下 67 人。從以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，全班學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率均不理想。特別是優(yōu)秀率和及格率，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展，還要注重教研，以讓班級(jí)之間也能平衡發(fā)展，并行前進(jìn)。 三、試題分析 從具體的答題得分情況來(lái)看 ，考得最好的題是：第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生完成得很好，整體上四年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫的，很少出現(xiàn)錯(cuò)字。第四題連一連組成詞語(yǔ) 。是對(duì)學(xué)生成語(yǔ)積累掌握情況的檢查，學(xué)生基本掌握了，只有個(gè)別字錯(cuò)，在講評(píng)卷的時(shí)候，老師們都注意了再次的提醒和鞏固。第五題填把詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或名言補(bǔ)充完整；第八題用用帶點(diǎn)詞造句。全卷考得不理想的是第三題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)，全年級(jí)全做對(duì)的人不多。第十題，的第一小題，閱讀題很少有學(xué)生得滿(mǎn)分，也是失分較多的一題，主要原因有以下幾點(diǎn)： （一）、學(xué)生的理解能力太差。 （二）、 學(xué)生讀文章不認(rèn)真，有一部分學(xué)生根本就沒(méi)讀懂。 （三）、回答問(wèn)題不全面，不懂得在短文中找相應(yīng)的答案，作文題很貼近學(xué)生的生活，是童話(huà)作文，這篇作文曾教過(guò)，曾讓學(xué)生口頭續(xù)編過(guò)這類(lèi)童話(huà)故事，所以大部分學(xué)生都會(huì)寫(xiě)，但所編的故事情節(jié)不夠生動(dòng)，作文語(yǔ)句不通順，錯(cuò)字較多。仍有一部分同學(xué)沒(méi)按作文要求去寫(xiě)，導(dǎo)致離題。這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠，這也是我們作文訓(xùn)練需要提高和加強(qiáng)的地方。 四、存在問(wèn)題及原因 平時(shí)教學(xué)中忽略了字、詞的訓(xùn)練，造成學(xué)生連簡(jiǎn)單的形近字也分辨不清。如：“凝”“碧”“展”字等，錯(cuò)得較多。 學(xué)生的審題與分析能力有待提高，給帶點(diǎn)的字學(xué)則正確的義項(xiàng)，學(xué)生不能準(zhǔn)確地選擇。 學(xué)生存在有對(duì)課內(nèi)閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現(xiàn)象，沒(méi)有靈活運(yùn)用所學(xué)方法自己解決問(wèn)題的能力。 習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生很少，原因是平時(shí)積累的詞匯量太少，把觀(guān)察的事物不夠具體，寫(xiě)的句子不夠生動(dòng)。這是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累的好詞佳句比較少，因此寫(xiě)的作文比較平淡。 學(xué)生成績(jī)差異較大，最高分達(dá) 97 分，而最低只有 7 分。由此可看出班級(jí)學(xué)生的發(fā)展不夠平衡，每個(gè)班都有十多個(gè)人不及格，落后面較大。 五、整改措施 在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績(jī)，讓我們四年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，明確今后努力的方向如下： 認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)
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