【文章內(nèi)容簡介】 檔案計算機全文存儲未達到 30%的扣 1 分。 8. 未建立檔案計算機網(wǎng)絡管理的扣 1 分。 4 開發(fā)利用 21 編制配套的檢索工具，滿足利用者的需要。 1. 未建立分類目錄的扣 分。 2. 無專題目錄或專題卡片、著錄卡片的扣 分。 3. 未提供開放檔案目錄、全宗指南、檔案館指南的扣 分。 4. 各種門類和載體檔案 檢索工具不齊全 （ 總目錄、全引目錄、重要文件目錄、文號目錄、資料目錄等，有兩種即可 ） 扣 1 分。 5. 未建立以計算機查詢?yōu)橹黧w的檔案檢索體系的扣1 分。 主動服務，形式多樣；提供利用迅速、準確。 2 1. 未主動提供檔案信息服務的扣 分。 2. 未采取多種形式服務（分發(fā)目錄、電話調 卷、網(wǎng)絡查詢等）的酌情扣分，扣完 分為止。 3. 檔案人員不熟悉所管范圍檔案及相關業(yè)務的扣 分。 4. 檔案人員調卷不迅速、不準確的扣 分。 11 11 考核序號 考核內(nèi)容 標準分 考核細則及評分標準 備注 有完備的檔案借閱手續(xù)。 1 無借閱登記的扣 1 分。 登記手續(xù)不齊全的扣 分。 檔案利用效果。 1. 無利用效果反饋記錄的扣 1 分；記錄不詳細的扣 分。 2. 無利用效果實例選編的扣 分。 多種形式開展檔案宣傳。 3 1. 未開展校史展覽的扣 1 分。 2. 未建設檔案網(wǎng)站的扣 1 分。 3. 未開展其他形式檔案宣傳的扣 1 分。 通用性編研成 果。 4 1. 未編寫組織沿革、大事記、全宗介紹的，缺 1 項扣 1 分。 2. 未匯編、匯總有關文件、制度、基礎數(shù)據(jù)等資料的扣 1 分。 深層次編研成果。 5 1. 無科技或科研成果簡介的扣 1 分。 2. 無會議概要或檔案信息簡報的扣 1 分。 3. 無年鑒或史志的扣 1 分。 4. 無利用檔案撰寫的著作或論文的扣 1 分。 5. 未開展校史研究或出版檔案史料工作的扣 1 分。 開展高校檔案工作經(jīng)驗交流。 1 未開展檔案學術研究、檔案業(yè)務和工作經(jīng)驗交流活動的不得分。 加分 : 1. 創(chuàng)設了愛國主義教育基地或文化素質教育基地的加 分。 2. 在相關 專業(yè)開設有關檔案管理或校史選修課的加 分。 3. 檔案管理及檔案服務特色項目獲得國家教育行政部門或檔案行政部門表彰、獎勵的，每一個項目加 分，最多不超過 1 分。 11 11 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 11 11 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 免費下載 ！ 學校辯論賽上。 正方辯題：人為他人而活。 反方辯題：人為自己而活。 反方提問正方： “ 對方辯友既然 是為了他人而活，那你能給我買個肉夾饃么？ ” 正方： “?? 能。 ” 反方： “ 那你別比賽了，現(xiàn)在就去買吧。 ” 正方： “??” 有一次四級考試我做監(jiān)考，當時我在講臺上坐著，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面寫，一只手在下面動，嘴里還念念有詞。 我心想這肯定是在作弊，于是走過去一看， TMD這哥們手里赫然拿著一串佛珠 ?? 上課，哥們在手機上玩切水果，切切切。突然他把游戲暫停，因為手上有汗，在衣服上蹭來蹭去。 我就問： “ 你干嘛呢？ ” 他抬起頭舉著手，對我說： “ 磨刀！ ” 11 11 上機課無聊我就玩游戲，玩模擬器版的 1945（飛機游戲），玩了一上午。 中午和一群同學去食堂打飯，邊走邊侃，我說：今天打一早上的飛機，手都打痛了！ ~ 招來一群人狂笑。 一次物理課，講到安培定律。 老師問我們判斷一個帶電流導體在磁場中受力方向用左手還是用右手定則，有說用左手有說用右手的，久久沒有確定的答案。 無奈之下老師說道： “ 男左女右？ ” 兒子問：我數(shù)了好多遍，明明英語是 28 個字母，為啥說是 26 個呢。 爸爸疑問道：你現(xiàn)在數(shù)下給我看看？ 他用手指數(shù)字母 ABCD......到 W 就把 “ 達、不、了 ” 給算上了。 爸爸： “ 房間里好冷啊。 ” 兒子： “ 你可以站到墻角去。 ” 爸爸： “ 為什么啊 ?” 兒子： “ 因為墻角有 90 度。 ” 有個小孩了，考試只考了 18 分，然后他拿紅筆添了一橫，變成了 78，然后又在 7 的上面多加了半圈，然后。就變成了 98。 后來卷子拿給他媽媽看，他媽媽說：這么明顯的改動，你以為我會看不出來你其實考了 78 分嗎？ 小學歷史課上，老師問同學道： “ 誰知道地球圍著什么轉呀。 ” 許多同學都舉手了，老師叫小明回答，小明說： “ 地球圍著太陽轉。 ” 老師又叫 幾個同學回答，同學都和小明回答得一樣。歷史老師又問： “ 那你們誰知道最早提出地球圍著太陽 轉的人是誰。 ” 同學們齊聲說到： “ 小明。 ” 11 11 一日，煮雞蛋碰上了煎雞蛋，煎雞蛋說： “ 蛋哥啊 ~做蛋不要太滑了。 ” 然后煮雞蛋說： “ 蛋弟呀，做蛋不能太油了！ ” 煎雞蛋。 紫薇：爾康，你幸福嗎？ 爾康：你忘了嗎，我一直姓福。 身體有點不舒服，去看醫(yī)生。 “ 哦，不舒服??？來，咳嗽一下我聽聽 ?? 好，再咳兩聲 ?? 嗯，你這個情況啊我清楚了：你呢，是咳嗽。 ” “ 有女朋友嗎？ ” “ 有了。 ” “ 有錢人啊你。 ” “......” 老婆： “ 今天情人節(jié)，你是要愛惜錢包呢？還是保重身體？ ” 有三個人 去看戲，一個是聾子，一個是瞎子，一個是歪脖子。 看完了戲，演員問他們： “ 戲怎么樣？ ” 聾子說： “ 還行，就是沒有聲音。 ” 瞎子說： “ 爛透了，根本就沒人演！ ” 歪脖子說： “ 挺不錯的，就是戲臺有點歪。 ” 11 11 三毛去發(fā)型屋做發(fā)型，對發(fā)型師說：給我編個麻花辮。發(fā)型師不小心弄掉了三毛的一根頭發(fā)。 三毛嘆口氣說：那來個中分好拉。 可是發(fā)型師不小心又弄掉了根。 三毛一看火了：你丫的想讓我披頭散??？！ 鄉(xiāng)間有個小偷，夜里來到老頭家窺探，正好被從外面回來的老頭看見。 小偷慌忙奪路而逃，情急之下連從別人家偷來的羊皮襖也顧不得 了。 老頭從地上拾起小偷丟下的羊皮襖，穿在身上一試很合身，心里非常高興。 由于這次白白撿了個大便宜，以后他每次夜里回到家時，見到門庭平安無事，心里就很失望，總是皺緊眉頭，不住地念叨著： “ 今夜怎么就沒來小偷呢？ ” 話說有一個美女深夜被打劫，劫匪 “ 把身上值錢的東西都拿出來！ ” ，美女遂從之，劫匪拿了東西又仔細盯了美女一會 “ 把衣服全脫了！ ” 美女心想終究還是逃不過，遂從之。 男子認真看她脫完后 “ 算你老實，沒藏東西 ” 于是掉頭就走了。 有一個人患有高度近視，半尺之外，幾乎什么都看不清。 一天晚上，他撿到一 個爆竹，便靠近燈火辨認，不料觸火而響。 旁邊有一個聾人，見此，拍著他的背問： “ 你剛才撿到了什么東西？怎么一到手就飛散了？ ” 一天爸爸給兒子講故事。 爸爸： “ 在春秋時代 ?” 兒子： “ 說清楚是春還是秋？ ” 爸爸： “ 有一個諸侯 ?” 11 11 兒子： “ 到底是豬還是猴??？ ” 爸爸： “?” 兒子今年三歲半，最近愛上角色扮演的游戲。 兒子說： “ 爸爸我是餃子，你把我吃掉吧！ ” 于是我老公就非常投入的在兒子肚子上亂拱。嘴里還吧嗒吧嗒發(fā)出聲音逗得孩子咯咯直笑。 兒子邊笑邊問： “ 爸爸我好吃不？ ” 老公說： “ 好吃呀！比媽媽包的餃子 好吃多了。哎呀，寶貝你是什么餡的餃子呀？ ” 想去便便的兒子很認真地說： “ 爸爸，我是屎餡的！ ” 一個人的兒子被蚊子叮了，他給兒子風油精并對兒子說 :“ 風油精中含有一種東西，蚊子聞了就害怕，就不會來咬你了。 ” 兒子說： “ 要是它捏著鼻子回來怎么辦？ ” 今天朋友發(fā)給我一張她 8 個多月大女兒的照片，照片中小寶寶手拿著吃了一半的香蕉，撇著嘴在哭。 我很驚奇的問朋友， “ 她會吃香蕉呀 ” ？ 朋友回答： “ 是啊。 ” 。 我又問： “ 那她為什么哭得這么傷心 ” ？ 朋友的回答把我笑噴了： “ 穿得太厚了，她胳膊又短，吃了一半夠不著 了 ” 。 《 初識 flash與動畫》教學設計 廣州市 廣東華僑中學 陳麗賓 11 11 一、 教學內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)課是學習動畫制作的第一節(jié)課，學生有著濃厚的興趣但又 有點 ?神秘? 感。由于絕大部分學生是第一次接觸 flash，因此，本節(jié)課重點是介紹幀的 概念 、動畫原理 。 通過 對 逐幀動畫 的修改來 熟悉 Flash 界面 ，掌握 常用操作，深刻理解動畫原理， 為后續(xù) 深入學習打下良好的基礎。 教學重點、難點： 重點： 理解幀的 概念 、動畫原理，掌握 flash 基本操作 難點： 理解幀的 概念 、動畫原理 二、 教學 對象分析 在學習 flash 前，學生已學過 windows、 office 等，對 計算機的基本操作有了一定的感性 認識，對進一步學習 flash 動畫制作有一定 的操作 基礎 。由于動畫直觀生動 ， 能夠點燃學生學習動畫的熱情，為教師提供良的教學環(huán)境，所以，本節(jié)課學生應該有興趣學，也能學好。 三、 教學目標 ①熟悉 flash mx 2020 的界面 ②掌握對圖片的導入、縮放、旋轉操作 ③理解幀的含義、動畫原理 ④基本能進行幀頻的改變，幀的復制 等 操作 通過對導入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行播放和逐幀修改 ， 理解幀 的含義 、關鍵幀 的概念 、動畫的原理，了解傳統(tǒng)動畫的制作方法。 11 11 調動學生學習動畫制作的積極性 四、 教學策略 對導入的系列圖片所形成的逐幀動畫進行剖析，理解 幀的含義、 動畫原理，在此基礎上逐幀修改 ， 制作不同效果的逐幀動畫， 在操作過程中熟悉 flash 界面， 掌握 Flash 基本操作， 通過播放及對播放參數(shù)的修改， 進一步加深 理解動畫原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動畫制作，為下節(jié)課制作關鍵幀動畫埋下伏筆 。 五、 教學媒體選擇 帶大屏幕的多媒體教學網(wǎng)絡課室。 六、 教學過程 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 ①演示 講解： 動畫原理 ②演示 操作：熟悉 flash 基本操作，完成 ? 導入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔 ? 任務 ③演示 練習：進行幀的復制和翻轉，修改各帖的旋轉度等，完成 ? 通過復制幀、翻轉幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 ?任務 ④啟發(fā) 探究：多個對象的動畫制作 層的操作，完成 ? 不同小鳥 或其它動物 同時運動 ? 任務 ⑤小結 思考：什么是關鍵幀？逐幀動畫？傳統(tǒng)動畫的優(yōu)缺點？ 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師教學 學生活動 設計意圖 1． 引入 演示與講解 介紹 數(shù)字圖像 類型，用flash 制作的圖像屬于矢量圖 。適量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳判斷與聯(lián)想 了解圖片的兩種類型 11 11 播。 3． 啟動 flash 演示與講解：介紹 flash 界面 ，如時間軸、舞臺、屬性面板等。 啟動后了解 熟悉 flash 界面 2． 逐幀動畫 演示并剖析：小鳥 .fla 1 ． 導 入 小 鳥 系 列 圖 片（ jpg），形成逐幀動畫 2．時間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關鍵幀，連續(xù)關鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。 比較與理解 理 解 幀 的 含義、 關鍵幀、逐幀動畫 4． 動畫原理 演示與講解： 動畫原理 1．動畫播放：小鳥在原地飛翔 2．動畫原理 ：人的視覺殘留原理 3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。 跟隨操作，并進行播放或影片測試 理解 動 畫 原理 、 幀 頻 11 11 5． 幀的 修改 演示與觀察： 改變幀與動畫效果 1． 修改各幀小鳥位置 2． 修改某幀小鳥的飛行方向 3． 修改某幀小鳥的大小 掌握對象的?位置、旋轉度 /大小? 改變方法，制作 小鳥可以隨意飛翔 的動畫效果（完成基本任務） 掌握對象?位置、旋轉度 /大小?改變方法 6． * 幀的復制與翻轉 演示：逐幀動畫的制作 1． 將前八幀復制粘貼至第九幀處 2． 選中剛復制的后八幀并進行幀翻轉 3． 播放，觀察效果，找出不足 之處 4． 修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（?。? 制作