家庭教育的特點(diǎn)全文5篇(編輯修改稿)
2025-05-27 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所學(xué)堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子。下面和一起來(lái)看家庭教育的特點(diǎn)，希望有所幫助！ 相對(duì)于學(xué)校教育及社會(huì)教育，家庭教育具有以下七個(gè)方面的特點(diǎn)。 家庭教育有很大的感染力。 楊嬌女士在家庭里有父母和家庭其他長(zhǎng)輩對(duì)子女進(jìn)行的教育。教育者和受教育者之間有血緣關(guān)系和深厚的感情。父母和家人的教誨，子女從感情上容易接受一個(gè)人從小到大基本上都是由父母撫養(yǎng)教育的，不僅生命是父母的給的，就是賴以生存、生活和發(fā)展的物質(zhì)條件也是有父母提供的，進(jìn)行交往的語(yǔ)言和生活的能力也都是父母教給的，這些都凝結(jié)著父母和家庭長(zhǎng)輩的心血和辛勞，體現(xiàn)著深切的情和愛(ài)，對(duì)這些子女有著深刻的體驗(yàn)，所以和父母有深厚而親密的感情，這是子女熱愛(ài)父母，孝敬父母，和聽從父母教誨的情感基礎(chǔ)。父母喜歡什么，厭惡什么，支持什么，反對(duì) 什么，最能為兒女們所體察和心領(lǐng)神會(huì)，在這里，親情的感染力是巨大的的，是任何語(yǔ)言和外力難以替代的。 家庭教育具有較大的權(quán)威性。 在家庭里，父母是家庭生活的處室者和管理者，承擔(dān)著全部家庭生活的重任，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活消費(fèi)，家庭管理，家庭成員間關(guān)系的協(xié)調(diào)，撫養(yǎng)和教育未成年子女等項(xiàng)工作都要靠父母承擔(dān)。尤其是未成年子女缺乏獨(dú)立生存和生活的能力，衣食住行都離不開父母，父母養(yǎng)育了他們，教他們吃飯穿衣，說(shuō)話走路和為人處事的道理，他們信任父母對(duì)父母有很大的依賴性，而父母對(duì)子女有很大的制約性。父母要求和教 育對(duì)子女建立在情感信賴尊敬基礎(chǔ)上的權(quán)威性。 家庭教育有明顯的 39。繼承性。 家庭是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，以祖父母父母和子女為主要成員，一代一代不斷延續(xù)的社會(huì)基層組織，在家庭家族中，常有其各自的家教，家規(guī)家訓(xùn)。家長(zhǎng)和除了利用家規(guī)家訓(xùn)和家法對(duì)子女進(jìn)行教育，形成一種時(shí)代接續(xù)的傳承。人們常說(shuō)的家風(fēng)或門縫就是指一個(gè)家庭或家族在世代繁衍過(guò)程中逐漸形成的較穩(wěn)定的生活方式，生活作風(fēng)，道德規(guī)范，傳統(tǒng)習(xí)慣和人為處世之道。這種，家風(fēng)或門風(fēng)，不僅影響當(dāng)代家庭成員，也影響下一代，下幾代人，甚至世代相傳，從而形成一種 風(fēng)操，風(fēng)尚和傳統(tǒng)。 家庭教育有很強(qiáng)的針對(duì)性。 常言道，知子莫若父，知女莫如母，這是有一定道理的。子女一生將來(lái)就同父母朝夕相處，父母眼看著孩子一天天長(zhǎng)大，對(duì)子女的一舉一動(dòng)一言一行都十分關(guān)注，十分了解子女在生理和心理上的發(fā)展變化，個(gè)性特征，興趣愛(ài)好，思想品德，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動(dòng)技能等，了如執(zhí)掌子女思想活動(dòng)的脈搏和發(fā)展動(dòng)向，父母最能體察入微。這不僅是因?yàn)楦改竿优L(zhǎng)期的零距離密切相處，還由于父母子女心心相印，情感相同，互相信任。子女在父母面前往往較為隨便，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有顧慮，不掩飾自己的 思想、感情和觀點(diǎn)，不偽裝自己的行為舉動(dòng)怎么想就怎么說(shuō)，表里如一言行一致，將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處表現(xiàn)的充分，缺點(diǎn)錯(cuò)誤也暴露得徹底，即使明知是錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)和行為舉止也不瞞著父母，因此父母最了解子女，能掌握子女本質(zhì)的思想狀況，因而教育能力有比較強(qiáng)的針對(duì)性。 當(dāng)然學(xué)校教育和社會(huì)教育要有自己的針對(duì)性，但學(xué)校教育和社會(huì)教育一般主要是對(duì)集體全體和全體社會(huì)成員進(jìn)行教育，針對(duì)性更具有類于共性的特點(diǎn)。而家庭教育則是個(gè)別教育，是父母對(duì)子女一對(duì)一或幾對(duì)一，面對(duì)面的個(gè)別教育，當(dāng)然其針對(duì)性就顯得更具體，更強(qiáng)烈。 家庭教育有天然的連續(xù)性。 一個(gè)家庭，如果沒(méi)有環(huán)境，地點(diǎn)，教育者和共同生活成員的重大變化，子女從出生，長(zhǎng)大，上學(xué)到獨(dú)立生活，基本上是一直連續(xù)生活在家庭這樣一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境之中，這樣，家長(zhǎng)就可以對(duì)子女連續(xù)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，這種連續(xù)的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)形成優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，或獲得某種職業(yè)，技藝都具有重要的作用，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)充分利用家庭教育的這種連續(xù)性，更好的有計(jì)劃，分階段對(duì)子女實(shí)行從小到大，直到中青年甚至是終身的連續(xù)性教育。 家庭教育具有全面性的特點(diǎn)。 父母教育子女首先是 為了個(gè)人和家庭的幸福與未來(lái)，但一般也會(huì)和社會(huì)發(fā)展，民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的方向保持一致。所以家庭教育能將孩子家庭社會(huì)的要求結(jié)合在一起，能將知識(shí)，技能，思想等教育結(jié)合在一起，是一種比較全面的教育。 家庭教育存在一定的困難和復(fù)雜性。 這主要體現(xiàn)在以下方面。 其一，相當(dāng)一部分父母和已婚將要生兒育女的準(zhǔn)父母，沒(méi)有或缺乏教育子女和操持家務(wù)的知識(shí)。技能和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)子女教育和操持家務(wù)感到老虎吃天無(wú)處下爪，甚至束手無(wú)策。 其二，不少父母對(duì)子女尤其是獨(dú)生子女，心疼關(guān)愛(ài)過(guò)于多，嚴(yán)格要求不足，嬌慣 溺愛(ài)，使育人的目標(biāo)難以達(dá)到，甚至適得其反。
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