【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聊“你今天有沒有什么有趣的事啊 ?”、“有沒有什么不開心的事要跟我說啊”等等，我會(huì)跟他采取換位的辦法引導(dǎo)他去跟我說說今天發(fā)生的高興與不高興的事，在聊天的過程中我就能夠了解到孩子哪方面做的比較好，哪方面需要給他一些正面的引導(dǎo)，這樣孩子就能夠知道以后在與同學(xué)相處的過程中該怎么做。 五、不給他定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間 我們都是從孩童時(shí)期過來的，知道孩子喜歡什么，只要有時(shí)間就允許他玩一些他喜歡的游戲。比如，周末跟爺爺出去騎騎車，做一些戶外活動(dòng)，給他一個(gè)自由 的空間，既能強(qiáng)身健體，又能愉悅心情，何樂而不為呢 ? 而且我們從來都不會(huì)特別注重他的分?jǐn)?shù)，只要把知識(shí)學(xué)會(huì)了，分?jǐn)?shù)在 90 分以上就可以了，從來不要求所有科目都考一百分，當(dāng)然他能考 100 分還是的，但我們不會(huì)讓他覺得得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄的孩子整天心情緊張。我們更注重的是孩子的德與行，我們只要求他必須使出自己的努力去學(xué)習(xí)，即使你的成績(jī)不是特別優(yōu)秀，長(zhǎng)大以后你能夠自食其力就好。 六、要經(jīng)常與學(xué)校、老師聯(lián)系，掌握孩子的動(dòng)態(tài)，有效教育孩子 平常與學(xué)校、老師加強(qiáng)配合與聯(lián)系，了解孩子 的思想動(dòng)態(tài)和問題，有針對(duì)性的采取有效的能夠利于孩子接受的方式方法，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。如果家長(zhǎng)不及時(shí)與老師溝通，有意的去回避問題，隨之任之，就會(huì)耽誤了孩子。 積極配合學(xué)校和老師組織的活動(dòng)，以身作則，讓他看到，作為家長(zhǎng)都非常重視學(xué)校的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)，讓他在集體活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)。 接到學(xué)校、老師下發(fā)的安全類通知后，積極配合老師做好孩子的教育工作，一遍一遍的給他讀通知，讓他知道在學(xué)校要遵守學(xué)校的校規(guī)、班規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施，上課認(rèn)真聽講，尊敬老師，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等等。 這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的一些心得，肯定有很多不足之處，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng) ! 家庭教育心得感悟范文 第二篇：家庭教育感悟 我對(duì)家庭教育的感悟 兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)如何教育孩子從無知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。在不斷學(xué)習(xí)中感到好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用?，F(xiàn)在就自己的一些感受作簡(jiǎn)單的概括 。 第 一、抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃和某砷L(zhǎng)包括很多方面，其中學(xué)習(xí)能力的開發(fā)是很重要的一方面。而學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又包括語(yǔ)言、觀察力、理解力、專注力、創(chuàng)造力等等。兒童語(yǔ)言發(fā)展比較早，從兩三個(gè)月的“呀呀學(xué)語(yǔ)”開始，這個(gè)時(shí)期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律優(yōu)美的兒歌，同樣從此時(shí)就可以講簡(jiǎn)單的小故事。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣，對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大幫助。因?yàn)槌鰹槿四覆欢@些育兒知識(shí)，那時(shí)帶孩子就只知道買各種識(shí)字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。也許是這個(gè)原因，琦琦語(yǔ) 言發(fā)展比較慢，一周歲時(shí)剛剛能夠主動(dòng)喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時(shí)還只是說些“玩”、“拿”等單字?？靸芍軞q時(shí)，在親子園老師的指導(dǎo)下，才開始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開始說短句子。后來，為孩子訂閱了《幼兒畫報(bào)》等書刊，他的對(duì)認(rèn)字興趣很低，盡管我反復(fù)讀，但是他的識(shí)字量很小，所以，我一直陪他讀故事。久而久之，琦琦就形成了“聽故事”的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子“聽故事”的習(xí)慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。專注力、創(chuàng)造力也直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。培養(yǎng)方法也有很到，對(duì)于我家孩子來說，最喜歡的游戲就是玩拼 插積木，我想這對(duì)他學(xué)習(xí)能量的培養(yǎng)能起到一定作用的。第 二、抓住 0—— 6 歲“黃金期”，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)的。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，更多的會(huì)影響孩子的一生。俗話說“三歲看大，七歲看老！”，可見這個(gè)階段對(duì)人的發(fā)展有著決定性的作用。這一階段正是兒童建立秩序感、規(guī)則意識(shí)、自我意識(shí)的關(guān)鍵期，如果能夠做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發(fā)展。 在兒童三歲左右時(shí)，是第一次自我意識(shí)形成時(shí)期。當(dāng)家長(zhǎng)希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到：“這是我的?！蔽覀兛赡軙?huì)說：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責(zé)怪孩子。其實(shí)，這是兒童建立自我意識(shí)的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。我家琦琦在這個(gè)階段，并不是很順利。經(jīng)常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說：“這是我的。”這說明琦琦自我意識(shí)還沒有很好的建立，并沒有真正分清“我的”、“你的。經(jīng)過我們反復(fù)解釋，慢慢的理解了，不再拿親子園的玩具了。但是，這個(gè)時(shí)間經(jīng)歷的漫長(zhǎng)。所以在孩子第一次提出“我 的”的時(shí)候，我們要抓住自我意識(shí)形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯(cuò)過最佳教育時(shí)期。 3—— 6歲，是兒童發(fā)展的第二個(gè)重要階段。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規(guī)則意識(shí)，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在家庭教育中強(qiáng)化這點(diǎn)。也就是我們通常說的“立規(guī)矩”。兒童好的生活習(xí)慣、好的品質(zhì)、好的性格也往往在這個(gè)階段形成。按時(shí)起床、入睡，準(zhǔn)時(shí)規(guī)規(guī)矩矩吃飯，進(jìn)門要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見到長(zhǎng)輩要問好等等，這些與生活密切相關(guān)的行為習(xí)慣的形成，不僅需要我們及時(shí)給孩子立規(guī)矩，更需要耐心和堅(jiān)持。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無意義的重復(fù)，反而成為孩子的“背景音樂”了，沒有引起琦琦足夠的重視。如果當(dāng)時(shí)結(jié)合適 當(dāng)?shù)摹皯土P”措施，可能更容記住。當(dāng)然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會(huì)有不同的結(jié)果的。最近才開始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因?yàn)樗呀?jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個(gè)更多精力。因此，我抓住這個(gè)關(guān)鍵期，孩子越小，越容易“立規(guī)矩”，越容易形成好的行為習(xí)慣。當(dāng)我們幫助孩子建立起好的行為習(xí)慣，很好地完成了多種學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練后，孩子就會(huì)很容易的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、專注的寫作業(yè)，也就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)整天“快點(diǎn)穿鞋、快點(diǎn)下作業(yè)啊”等催 促聲，更重要的是孩子會(huì)更加快樂的成長(zhǎng)。 “家庭教育”本身就是一門學(xué)問，每位母親都不是天生會(huì)教育孩子，都是在陪伴孩子成長(zhǎng)中慢慢學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅(jiān)持的心態(tài)，一定能幫助孩子健康成長(zhǎng)的。有時(shí)我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當(dāng)放慢腳步時(shí)會(huì)發(fā)展路途中風(fēng)景更美麗，更迷人。 第三篇：家庭教育感悟 家庭教育感悟 烏市 122小學(xué)五