家庭教育的核心理念五篇模版(編輯修改稿)
2025-05-27 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非凡。我們知道有這樣一類孩子，他們文明禮貌，團(tuán)結(jié)合作，性格開朗，工作能力和動(dòng)手能力強(qiáng)，“除了學(xué)習(xí)不好，什么都好”。他們這種開朗、樂觀的性格是戰(zhàn)勝應(yīng)試教育挫折、自我療傷的“秘密武器”，并將帶給他們一生的好運(yùn)，這就是所謂的“性格決定命運(yùn)”。 此外，是關(guān)注孩子的“精神成長”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子在幼年與書結(jié)緣是一個(gè)重大事件。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀、與書為友時(shí)，教育已經(jīng)成功了一半；因?yàn)楹玫膬和x物 是孩子的“精神母乳”，會(huì)奠定孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長。而當(dāng)他形成了自己的愛好和趣味，例如喜歡科幻、喜歡歷史、喜歡張愛玲或龍應(yīng)臺(tái)時(shí)，則教育已經(jīng)成功了一多半。這意味著孩子已經(jīng)發(fā)展出自己特定的趣味趣取向，具備了主動(dòng)汲取自己所需的精神營養(yǎng)的能力。我們看到太多這樣被考試所壓倒的孩子，他們經(jīng)常抱怨負(fù)擔(dān)太重，沒有閑暇時(shí)間做自己喜愛的事；但是如果你真的給他三天時(shí)間讓他自主安排，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)沒有自己想看的書、想做的事，除了做作業(yè)不知道做什么，精神上一片空白，如同崔健所唱“我的病就是沒有感覺”，那真是病得不輕啊 ！ 孩子的精神發(fā)展、人格成長還包括形成自己的興趣愛好。這是今天最令家長苦惱的事了：究竟該不該讓孩子上特長班學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)英語、學(xué)奧數(shù)？如果不學(xué)，是否會(huì)“輸在起跑線上”？藝術(shù)教育對性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用，所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”，是應(yīng)當(dāng)重視的。關(guān)鍵是要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，因材施教，而非強(qiáng)加于人。逼一個(gè)愛畫的孩子去學(xué)琴，不可能有好的結(jié)果。但是孩子無常性，愛好會(huì)變化，該不該逼孩子堅(jiān)持下去？這需要對每一個(gè)孩子的情況做具體分析，不宜籠統(tǒng)結(jié)論。在最理想的情況下，一個(gè)家長能為孩子所做的， 是提供盡可能寬松的成長環(huán)境，在這一過程中鑒別和認(rèn)識(shí)孩子真正的愛好和習(xí)性，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。俞平伯的教子方法，叫“大水養(yǎng)魚”，池子越大，水越多，才可能長成大魚。即便對那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子，也不宜過早地專業(yè)定向；否則，楊振寧將會(huì)是個(gè)熟練的會(huì)計(jì)師，而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠。 另一個(gè)問題是符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。關(guān)于究竟幾歲學(xué)英語才合適的提問，北京外國語大學(xué)的陳琳教授說得好：幾歲都可以，關(guān)鍵是符合兒童特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)，如在游戲中以兒歌、口語為主的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是知識(shí)和技能，而是小心翼翼地保 護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心?？上У氖?，我們很多的早期教育恰恰是急功近利地以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo)，以磨滅、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事的。孩子的人格發(fā)展和健康成長還有許多途徑，不僅靠閱讀和藝術(shù)教育，而且靠和同齡兒童的游戲和交往，靠走進(jìn)和熱愛大自然，等等。 龍應(yīng)臺(tái)有一本暢銷書，叫《孩子你慢慢來》。孩子是不會(huì)真正輸在起跑線上的；輸?shù)舻?，只能是家長的耐心、信心和平常心。 第四篇：美國家庭教育理念 美國家庭教育理念 在美國，大多數(shù)孩子從呱呱墜地之日起，就被大人當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。美 國的父母從不勉強(qiáng)孩子去做某事，而是按照孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)該能做的事情。如不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí)，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝。喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。 在美國，一般來說，孩子完成了高中學(xué)業(yè)，不管他們是進(jìn)大學(xué)深造，還是走上工作崗位，就是他們離開家庭去獨(dú)立生活的時(shí)候了。因此，絕大多數(shù)美國青年在很小的時(shí)候（至少在別的國家的大人看來還?。┚碗x開家而走上了自我奮斗的道路。他們之所以這樣年輕就走上了獨(dú)立這條路，在很大程度上是與他們很小的時(shí)候所接受的家庭教育有關(guān)，與他們 的家長的家教觀念有關(guān)。美國人的獨(dú)立性是從小就培養(yǎng)出來的，美國家長絕大部分都鼓勵(lì)自己的孩子去干一些自己想干的事情，尤其鼓勵(lì)他們?nèi)オ?dú)立完成。正因?yàn)槿绱耍绹⒆雍苄〉臅r(shí)候就有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，同樣，他們也很早就具備了獨(dú)立生活的能力。 家長輕易不說“不” 美國 7 歲的女孩潔西卡駕機(jī)身亡的悲慘事件引起了全球范圍內(nèi)的廣泛爭議。但潔西卡的母親在無比的悲傷之余仍然說：孩子想飛就讓她飛吧！我對潔西卡的要求從不輕易說 39。不 39?！边@是對自己教育理念的堅(jiān)持，從這句話看來我們的這位傷心的母親盡管對女兒的死很難過，但她仍 然對女兒的這種獨(dú)立行為很贊賞。事實(shí)上，西方的教育精神就是這樣。他們注重鼓勵(lì)、支持，陪伴孩子度過漫長的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程，而不太看重最終的結(jié)果。西方人一般不會(huì)在孩子想干什么時(shí)說“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī)，父母也不會(huì)發(fā)怒。因?yàn)檫@完全可以買一些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子看見人家開汽車，自己也想試試時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請專業(yè)的賽車手來教。他們?yōu)榈氖亲尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，懂得開車不僅是開得快，而且還要有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。這樣既滿足了孩子的愿望又讓孩子在實(shí)踐當(dāng)中明白了哪些該做、可做或相反。他們 知道，簡單地說“不”，只能破壞親情關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)” —— 到那時(shí)就悔之已晚。 由此可見，家長首先要尊重和鼓勵(lì)孩子的愿望，然后才考慮怎樣去尊重和鼓勵(lì)。在這個(gè)過程中，父母最應(yīng)該注意的是了解孩子的真正能力。因?yàn)槊總€(gè)孩子的身心發(fā)展程度不同，有時(shí)孩子只是一種興趣，其實(shí)就其能力來講還達(dá)不到，這時(shí)為人父母的就更應(yīng)該注意自己的幫助行為，保持他們的興趣，允許他們?nèi)L試和犯錯(cuò)誤。但對于潔西卡那樣可能以生命為代價(jià)的情況，就不能完全讓他們決定了。 第五篇：家庭教育理念、方式 一位 老師用 20年的從教經(jīng)驗(yàn)換來對年輕父母的 20條忠告 上帝是公平的。在教育孩子的問題上，對孩子小時(shí)候付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越小，你將越省心，越有成就感。 “家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀價(jià)值觀都將帶有你們的影
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