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正文內(nèi)容

在班主任德育研討會的發(fā)言稿推薦閱讀(編輯修改稿)

2025-05-27 16:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 班風 ,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活 ,是一種潛移默化的教育力量 . 五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個班,后進生的人數(shù)比較多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。對后進生要給予特別的關(guān)愛,要做到思想上不歧視,感情上不厭 倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。 在這學期中,我將和學生在一起學習、生活,雖然每天都是忙忙碌碌的,雖然有些累,但我有信心和孩子們一起努力,不斷完善自己,提高自己,使所教班級的各項工作躍上一個新臺階,學習成績更上一層樓。 【篇五】 班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。 一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育 工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。 循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,拖了班級的后腿。我沒有訓斥,而是幫助他總結(jié)教訓,提高認識,并指出了努 力方向。最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽?!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。 重視心理健康,做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼; 表現(xiàn)在人際關(guān)系上的 懷疑、孤僻、嫉妒; 表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動,如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學生個性心理的健康發(fā)展。通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方 面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。 人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中,這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的 . 我任一年級一班的班主任工作已有三個月的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。我積累了一 些經(jīng)驗,對于做班主任也有一些心得體會。 抓好德育工作 ,首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪J?,通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,給學生更多的主動性和積極性,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表 演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。另外,組織學生積極參與學校的各種活動如故事比賽、朗讀比賽、體育比賽等形式多樣的文體活動,讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結(jié)友愛等各方面的教育。 抓好班干部隊伍建設(shè),班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成; 反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制 的原則,根據(jù)班上學生實際情況進行評選。抓好班集體建設(shè)一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應(yīng)主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。 著名教育家葉圣陶先生說過: ”教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣??”在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),作為擔負”萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為,以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學習的本身,而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身,對于形成和完善兒童個性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。 在長期的工作實踐中,我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據(jù)學生生理和心理及年齡特點,在培養(yǎng)學生這兩種習慣時,注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上,幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其它習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。 【篇六】 班主任作為班集體 的組織者、領(lǐng)導者和教育者,要想做好班主任工作,必須下大功夫,做好以下幾方面的工作,“一抓”即抓典型、抓關(guān)鍵、抓要害。班干部是班級的“主心骨”、“領(lǐng)頭羊”,是學生思想品德、學習、工作、體育鍛煉,課外活動等方面效仿的榜樣 ?!岸凇奔赐惹?、嘴勤。要做好班主任工作,首先要全面了解學生,只有這樣才能從學生的特點和思想實際出發(fā),使自己的工作真正落到實處 ?!叭摹奔磹坌?、誠心、耐心。愛學生是每個教育工作都首先應(yīng)該做到的,不管學生個體差異如何,作為班主任一定要一視同仁、關(guān)心和愛護他們,特別是對“學困生”,他們往往有種自卑感 ,對這一群體往往一句體貼的話語,就能撥開其心靈的窗戶,鼓起其勇氣和力量。使學生在知、情、意、行等方面逐步地提高 . 班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志。做一個班主任首先要有愛,這個愛也不是什么愛生如子那種偉大的愛 ,只要把學生當作一個追求上進的人來看就行了。也就是要相信,不管什么學生,都要相信他一定是想好的,因此,正面的激勵就顯得特別重要。新接一個班,大家都感覺工作挺多的,特別是要關(guān)照學生的事情特別多。所以,要減輕自己的負擔,首先要培養(yǎng)一批得力的助手,也就是培養(yǎng)好班干部。選出 了班干部后,一定要召開班干部會議,對他們的工作進行指導 ,要樹立班干部的威信。第二,要培養(yǎng)學生的集體和個人榮譽感。學生的集體榮譽感強了,班中也會形成正確的輿論。第三、盡可能吃掉班中那一、二根難啃的“骨頭”。我們會發(fā)現(xiàn),每個班中,總有那么一、二個特別不聽話的,是軟硬不吃的學生。第四,多用了“甜言蜜語”。美國心理學家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?!比硕紩敢夂唾p識自己的人在一起,那樣會心情愉快、信心倍增。他會喜歡給他贊賞的人,喜歡曾給他贊賞的那件事、那門學科。而對于給自己帶來愉悅的事 物,人們總是格外有興趣,越有興趣越是鉆研,也就越覺得自己學起來容易,從而信心越足。 第二篇:在班主任德育研討會上的發(fā)言稿 在班主任德育研討會上的發(fā)言稿 《潤物細無聲 —— 淺談周記的育人功能》 尊敬的各位領(lǐng)導,老師們: 大家下午好!非常感謝學校能給我這次機會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的心得體會。 記得我初中時的班主任一直要求我們寫周記,三年來,我堅持不懈,寫了足足有三本,直到十幾年后的今天,每當我回到東北老家,總會拿出來翻看,當看到自己的字跡和周記的內(nèi)容由稚嫩走向成熟,還有老師用紅筆寫的評語和依然振奮人心的話語,不禁想到,我現(xiàn)在也是班主任,如果我的學生在十幾,二十年后看到了曾經(jīng)寫過的周記,會不會和我一樣,開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華,追憶那留不住的人和事?也許也會喚醒對班主任的一點點思念吧。就這樣,我開始了我新的嘗試。它是否會達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果,那就要讓時間來證明吧。 我的要求是讓學生像對待自己的私人日記一樣,寫出自己所看、所感的事情,不講求形式內(nèi)容,對篇幅長短不作嚴格的規(guī)定,放下包袱,想要表達什么情感就寫什么情感,追求個性的充分舒展,性情的充分張揚。 案例一:國慶長假轉(zhuǎn)眼結(jié)束,今天已經(jīng)正式上課了,剛好今天輪到我做值日,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個長假,大家對于衛(wèi)生這方面有明顯的松懈,還有一個問題是老師要求同學們下課后把凳子移到桌子下,班上只有個別同學做到,很多人下課后直接就走了,其實這個小小的動作不僅為了班級整體美觀,更是為了方便值日生打掃衛(wèi)生,舉手之勞,方便大家, 請大家能記住這個小小的動作,體諒值日生的辛苦?。ㄒ翩?。 10 月 10 日) 她所反映的也正是我一直痛不已的問題 —— 班級衛(wèi)生,不知道其他班的方法是什么?總之想要調(diào)動全班同學做衛(wèi)生的積極性還是有點難度的,所以我選了了一個很有責任心、很能吃苦的同學做勞動委員,在值日生的分配上也是一改再改,最后確定了全班按座位分成 6 個小組,并分別選出組長,每三天輪一次。(班主任 )為了提醒值日生做衛(wèi)生,由勞動委員每天把組長的名字寫在黑板上,并給組長為組員相應(yīng)加減量化的權(quán)利,以調(diào)動組員做衛(wèi)生的積極性,當然這一切也要勞動委 員和班長監(jiān)督。之前,班內(nèi)之所以出現(xiàn)臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節(jié),所以要在每天做過衛(wèi)生之后,由組長在班上監(jiān)督同學保持衛(wèi)生。這樣下來,每個月班上的衛(wèi)生平均分保持在了 8085 之間,看來下學期要繼續(xù)努力,多向經(jīng)貿(mào)、五年專等衛(wèi)生成績好的班級借鑒經(jīng)驗。 為了配合值日生做值日,我制定了很多條班規(guī),我班勞動委員韓煜在周記里寫到:‘自從說了椅子不搬要扣分后,基本上每個人都會自覺挪椅子,只有少部分人還是會忘記,不過,有些人知道幫助值日生會加分后,都會主動積極的幫助值日生,更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意 圖搶值日生飯碗,這是非常不對的,屬于違反紀律了。 39??磥砦疫@個勞動委員還是挺稱職的,已經(jīng)在同學中樹立了威信。 學生都知道,吸煙有害健康,嘴上說,可吸還是要偷著吸的。在廁所,在學校的死角,反正什么地方安全什么地方去抽,有時煙癮來了,下課十分鐘都要抓緊來一口。錢哪兒來呢?飯錢里節(jié)省,騙說買什么學習用品,或向同學借,總之,想方設(shè)法。要想杜絕此現(xiàn)象還真有點難度。建議學校應(yīng)該拿出幾個屢教不改的典型事例,嚴肅處分,以達到“殺一儆百”的效果。 劉藝同學寫出了我的心聲,針對他反映的問題,我也認真的反思和了解了 ,確實有些班委沒有起表率帶頭作用,于是,我利用了一節(jié)課的時間,讓全班對班委做了匿名測評,包括打分和寫建議,問題確實集中在了幾個班委身上,我想會在下學期開學初,對個別班委做出調(diào)整。至于如何提高班上的學習氣氛,也是我一直頭痛不已的問題,因為學識有限,還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。 “習慣成自然”,現(xiàn)在許多學生寫周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過,為了能讓學生說真事、說真心話、反映真實情況,老師一定向?qū)W生保證并做到替每個人保密。 這樣,班主任便可借此了解學生近期的情緒變化和思想動態(tài),掌握學 生的真情實感,通過翻閱周記及時發(fā)現(xiàn)學生的喜怒哀樂等各種情緒,并隨時通過評語和他們作情感上的溝通,一句善意的批評,一個積極的肯定、以及適時的鼓勵和引導式的點撥,會讓學生對班主任的信任隨之而生,心靈之窗自然向班主任敞開。長此以往,周記就會在
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